Рабочая программа по технологии. 3 класс. Система Занкова

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Рабочая программа по технологии. 3 класс. Система Занкова

Автор: Людмила Владимировна Разуваева

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Цели:

- раскрытие творческого потенциала ребёнка средствами художественного труда;
- совершенствование ручной умелости, развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приёмов;
- развитие конструкторских способностей, технического мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;
- расширение методов познания окружающей действительности, а также формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
- формирование духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления);

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана программа.

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального общего образования по технологии , утверждённого приказом Министерства образования России от 5 марта 2004 года и в соответствии с программой по технологии Т.Н. Просняковой (система Л.В. Занкова).

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа разработана на основе авторских программ по по технологии Т.Н. Просняковой.

Обоснование выбора авторских программ.

Ни один учебный предмет не дает возможности для такого разнообразия движений пальцами, кистью руки, как ручной труд Процесс изготовления каждой вещи, помимо работы руками, предполагает восприятие предмета или его изображения зрением, осязанием, двигательными ощущениями; анализ и синтез; поиск вариантов достижения цели; определение последовательности выполнения действий; сравнение результатов работы с оригиналом
или с замыслом; их корректировку.

Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы.

Занятия ручным трудом позволяют проявить себя детям с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на других учебных предметах.

Ручная умелость развивается в процессе обработки различных
материалов, специфика предмета позволяет обеспечить большое
разнообразие ручных операций. Чем шире круг операций, которыми овладевают дети, тем лучше и многостороннее развита координация движений, тем проще ребенку овладевать новыми видами деятельности, еще не встречавшимися.

Именно поэтому содержание предмета характеризуется многообразием ручных операций, таких, как вырезание разных видов,
сминание, скручивание, складывание по прямой линии и кривой,
сгибание, обрывание, вытягивание и скатывание (из пластилина),
плетение разных видов, вывязывание, выполнение стежков на ткани и т.д. Различные операции развивают те или иные психофизиологи-
ческие функции не в одинаковой степени, но внимание развивается при любых движениях.

Информация о внесённых изменениях.

Изменений в основном содержании в сравнении с авторскими программами практически нет.

Информация о количестве учебных часов.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение технологии в 3 классе отводится не менее 68 часов учебного времени из расчёта 2 часа в неделю.

Формы организации образовательного процесса.

Формы, методы и средства ознакомления с технологией разнообразны : интегрированные уроки, ИКТ, экскурсии, индивидуальное выполнение заданий, и групповое, и коллективное.

Благодаря возможности самостоятельно осуществляемой продуктивной проектной деятельности младшие школьники могут реализовать свои умения и получить признание.

Информация об используемом учебнике.

Рабочая программа составлена к учебнику «Уроки мастерства», автор Т.Н. Проснякова.

Рабочая программа содержит: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки, литературу и средства обучения, календарно-тематический план учителя.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием лабораторного и технического оборудования.

Основное содержание 3 класс (68 часов).

Сельскохозяйственный труд - 8 часов
Осенние работы – 3 часа
Весенние работы – 3 часа
Работа с комнатными растениями – 2 часа
Виды художественной техники - 43 часа

Лепка (4 часа)

Лепка сложной формы с использованием разных приемов, в том числе и приемов, используемых в народных художественных промыслах.
Лепка низким и высоким рельефом (барельеф и горельеф).

Аппликация (6 часов)

Выпуклая контурная аппликация (по линии контура приклеить нитки, шнурки, бумажный шпагат, полоски гофрированного картона или пришить тесьму, сутаж).
Прорезная аппликация (на одном листе бумаги вырезать контур, на другой приклеить ткань большего размера, чем контур, и первый лист наклеить на второй).

Мозаика (4 часа)

Мозаика из мелких природных материалов, например песка и опилок.

Коллаж (4 часа)

Соединение в одной работе разных материалов и предметов.

Художественное вырезание (6 часов)

Вырезание узоров, фигур, в том числе и симметричное вырезание, с предварительным нанесением контура.
Вырезание узоров, фигур без предварительного нанесения контура, в том числе и симметричное вырезание.

Художественное складывание (3 часа)

Оригами из квадрата и прямоугольника по схеме. Модульное оригами.
Складывание из любой фигуры с последующим вырезанием.

Плетение (3 часа)

Объемное плетение из бумаги.
Плетение на картоне с помощью иголки и нитки.

Шитье и вышивание (13 часов)

Знакомство с различным применением швов «строчка», «через
край», «петельный».
Пришивание пуговиц «на ножке» в процессе изготовления изделий.

Обучающиеся должны

иметь представление:
 - о лепке из глины, вырезании из бумаги, о витражах как видах декоративно_прикладного искусства;
- о возможности использования некоторых видов художественной техники для изготовления полезных изделий;

владеть общеучебными умениями:
- анализировать объекты труда, представленные в виде рисунков, схем, чертежей;
- решать творческие задачи по заданным условиям;
- самостоятельно намечать последовательность выполнения работы;

знать/ понимать:
- свойства известных материалов, проявляющиеся в новых видах работы;
- новые приемы работы в уже известной технике аппликации, мозаики, плетения;

уметь:
- лепить разными способами;
- вырезать по внутреннему контуру;
- вырезать детали из ткани;
- вырезать бумажные узоры на глаз, без предварительного нанесения контура;
- контролировать свою работу на всех этапах ее выполнения.

Плоскостное моделирование и конструирование (5 часов)

Мозаика из элементов круга и овала.
Игрушки из картона с подвижными деталями.
Головоломки из картона и шнура.

Объемное моделирование и конструирование из бумаги (6 часов)

Объемные изделия из деталей, соединенных с помощью щелевого замка.
Объемные изделия с разными способами соединения.
Технические модели, изготовленные по чертежу

Обучающиеся должны

иметь представление:
- о возможности использования некоторых видов художественной техники для изготовления полезных изделий;

владеть общеучебными умениями:
- анализировать объекты труда, представленные в виде рисунков, схем, чертежей;
- решать творческие задачи по заданным условиям;
- самостоятельно намечать последовательность выполнения работы;
- контролировать свою деятельность на всех этапах работы;
- взаимодействовать с товарищами при выполнении коллективных работ;

знать/ понимать:
- приемы разметки с помощью создания эскизов;
- способы соединения деталей с помощью щелевого замка и клапана;

уметь:
- соединять детали в модульном оригами;
- плести разными способами, указанными в программе;
- соединять детали с помощью клея, ниток, щелевого замка;
- ориентироваться в заданиях, выполняемых по образцу;
- создавать образы по собственному замыслу с использованием любой известной техники;
- комбинировать в одном изделии различные материалы;
- планировать последовательность выполнения действий при повторении образца;
- контролировать свою работу на всех этапах ее выполнения.

Моделирование несложных объектов из деталей конструктора (6 часов)

Сквозные виды работы:
Наблюдения
Сравнение работ из глины народных мастеров Твери, Дымково,
Филимоново, Каргополя.
Сравнение реально существующих рельефов (по фотографиям).
Рассматривание силуэтов русских художников.
Рассматривание «рисунков ножницами» Анри Матисса.
Сравнение свойств бумаги и картона (по толщине, прочности).
Различные свойства бумаги и ткани, проявляющиеся при их разрезании.
Сравнение разных приемов плетения из бумаги (объемное и плоское прямое). Наблюдения за свойствами тканей, из которых изготавливают плоские игрушки или сувениры.
Наблюдения за свойствами летающих моделей.

Беседы:
Знакомство с работами мастеров художественных промыслов
(тверская, дымковская, каргопольская, филимоновская игрушка).
Барельефы и горельефы разных времен и народов.
Искусство силуэта. «Рисунки ножницами» Анри Матисса.
Искусство витража.
Знакомство с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники.
Темы бесед могут быть подсказаны жизнью, связаны с событиями окружающей ребенка действительности, с темой урока.

Учебно-тематический план

1. С/х труд. 8 часов
2. Лепка. 4 часа
3. Аппликация. 6 часов
4. Мозаика. 4 часа
5. Коллаж. 4 часа
6. Художественное вырезание. 6 часов
7. Художественное складывание. 3 часа
8. Плетение. 3 часа
9. Шитье и вышивание. 13 часов
10. Плоскостное моделирование и конструирование. 5 часов
11. Объемное моделирование и конструирование из бумаги. 6 часов
12. Моделирование несложных объектов из деталей конструктора. 6 часов