Былины

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе. 

Русские былины

Автор: Л.А. Рыхлевская

Цели: создать у детей целостный литературно-художественный образ былинного героя, показать его в творчестве художников, представить самим и воплотить представленное в рисунке; сформировать понятие о былине – виде устного народного творчества; развивать речь учащихся; работать над выразительностью и техникой чтения; воспитывать устойчивый интерес к чтению произведений устного народного творчества.

Оборудование: репродукции картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье»; толковый словарь; рисунок с изображением гуслей; аудиозапись «Ростовские звоны»; Четвертая симфония П. Чайковского, «Богатырские ворота» М. Мусоргского.
Ход занятия

I. Сообщение темы занятия.

– Ребята, разгадайте имена и скажите, что их объединяет.

б о Д н ы я р к и Н и ч т и,
ш а л е А п о ч и в о П,
я И л ь р у М о ц е м.

(Здесь зашифрованы имена русских богатырей – Добрыни Никитича, Алеши Поповича и Ильи Муромца.)

Звучит запись Четвертой симфонии П. Чайковского.

– Ой вы, добры молодцы и молодушки! Собрались мы не на почестен пир, а на беседу добрую и складную, чтоб был у нас мир да лад, да согласие и велась наша беседа речью плавною.
А расскажем-то мы вам о былинах, о старинах. И всего-то их было больше ста с лишним, да пришли они к нам из времен дальних, передавались они народом нашим из уст в уста.

– Что же такое былина?

– Былина – это песнь о русских богатырях, в которой говорится о борьбе русского народа с завоевателями, о силе русских воинов.

II. Особенности былины как литературного жанра.

– Сейчас я прочитаю вам отрывок из произведения, которое относится к устному народному творчеству. Послушайте его внимательно.

Учитель читает отрывок из книги «Русская старина»:

«Как во стольном граде Киеве собрались три богатыря святорусских, три брата названых: старый казак Илья Муромец да молодые Михайло Потык с Добрыней Никитичем. И сказал Илья таковы слова:
– Хватит нам, русским богатырям, по домам сидеть, словно тараканам запечным! Пора нести службу богатырскую – ехать по дальним землям-краям, глядеть, не собирается ли походом недруг на землю Русскую, показывать нашу удаль да силу молодецкую. Поезжай-ка ты, Добрынюшка, за синь-море соленое, а я, старик, поеду во чисто поле, в дальнее раздолюшко...»

– Известен ли вам вид этого произведения? (Немножко похоже на сказку.)
– Но это не сказка. Это произведение читается плавно, нараспев. Сказки так не читают. Это былина.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение.

Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью.
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!

– Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (Чувство торжества, гордости за землю Русскую.)
– Во все времена русские люди любили свою Родину. Во имя любви к родимой сторонушке слагались пословицы, стихи и песни.
– Какие пословицы о Родине вы знаете?

• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалко.
• Своя земля и в горсти мила.
• На чужой сторонушке рад своей воронушке.
• Чужбина – калина, Родина – малина.

– В 1224 году Русь впервые услышала о набегах татаро-монгол на свои земли. Племена кочевников издавна жили в степях к северо-востоку от русских земель.

Они не строили домов, сел и городов, а переходили с места на место в поисках новых пастбищ для лошадей и овец, которых разводили. Свои дома – юрты – кочевые народы перевозили с места на место на телегах. Дети у них с малых лет ездили на лошадях, метко стреляли из луков.

Вспомните, что такое Золотая Орда? (Это государство монголо-татар. В нем царил Чингис-хан, Великий хан, как его называли. Дисциплина в его войске была строжайшая. Русичи удивлялись: откуда такая сила в татарском войске? А дело вот в чем. Десять воинов составляли десяток, десять десятков – сотню, десять тысяч – тысячу. Если с поля боя бежал один воин – казнили десяток, если бежали десять – казнили сотню и так далее.)

– Быль, былина, бывальщина… Как вы понимаете значение этого слова?
– Прочитайте, как Владимир Иванович Даль поясняет значение этого слова.

На доске:

Былина – рассказ о том, что было, что случилось, рассказ невымышленный и правдивый.

– Жили когда-то на Руси Великой люди – песенники-сказители. Они сочиняли и пели-рассказывали былины – разные истории про богатырей русских, про битвы с лютыми врагами, про царства-государства чужеземные, про великого князя киевского Владимира Красно Солнышко и княжну Апраксию, их дружинушку могучую, про чудеса невиданные: ЗмеищеГорынище, морского царя Водяника.

И сложено было этих былин и ходило их по Руси великое множество.

Есть былины веселые и грустные – о царях и простых людях, о мужестве, трусости и глупости.

Долгие годы, целые века передавались былины от человека к человеку, от одного к другому. И часто первые сведения о земле, на которой живут, дети получали из уст певцов-сказителей.

Былины заставляют нас помнить своих героических предков, переживать, испытывать чувство гордости за свою Родину, чувство уважения к ее прошлому, желание защищать родную землю.

Вы знаете, что кроме положительных героев в былинах есть и отрицательные. Догадайтесь, о ком идет речь в четверостишиях.
Свист соловьиный.
Взор орлиный –
Не зверь, не охотник,
А... (Соловей-разбойник)

Из-за сопок и полей,
Показался некий зверь.
В ноздри он дышал огнем,
Ночью стало, словно днем.
Он украл Забаву,
Потащил в дубраву.

(Змей Огненный)

III. Сценка «Русские богатыри».

Появляются дети, изображающие сказителей.

Сказитель 1. Самой старой считается былина о Святогоре-богатыре, или Колыване, как его прозывали. И был тот Святогор-богатырь силы великой, ростом выше леса стоячего, головой упирался под облако ходячее. Земля-матушка носить его не могла. Конь под Святогором по колено проваливался, земля под ним прогибалася. Держать Святогора-богатыря могли только горы – вот там-то он и проживал, Святогор. Хорош был Святогор, да не нужен был ему никто. Не защищал он земли Русской от захватчиков, только и знал он, что силой своей гордился да бахвалился: «Я без истины сыт, я без правды силен, я могуч, я велик, и богат, и счастлив». А народ-то стал забывать его, нужен был такой богатырь, чтоб землю Русскую защищал, неправды не терпел, за обиженных вступался, а силой-то чуть больше человеческой обладал.

Сказитель 2. Вот такой богатырь пришел на смену Святогору-богатырю. И звали этого богатыря Илья Муромец.
Решил как-то раз Илья Муромец помериться силой со Святогором-богатырем. Догнал его на дороге и окликнул, да тот даже не оглянулся. Ударил Илья Святогора палицей по голове, а тот дремлет, иногда, правда, бормочет: «Как русские мухи-то кусаются!» Только после третьего удара проснулся Святогор. Проснулся, посмотрел, кто там его беспокоит, протянул руку и... сунул Илью Муромца себе в карман. Вот и все сраженье.

Сказитель 3. А вы знаете, как на Древней Руси происходило братание богатырей?

И раскинули они тут бел шатер,
А коней спустили во луга зеленые,
Во зеленые луга они стреножили.
Сошли оба во белой шатер,
Они друг другу порассказалися,
Золотыми крестами поменялися.
Они сдруг другом побраталися,
Обменялися да поцеловалися,
Святогор-богатырь да будет больший брат,
Илья Муромец да будет меньший брат.

Физкультминутка

Физкультминутку проводит ученик в костюме богатыря под музыку М. Мусоргского «Богатырские ворота»:

Дружно встали – раз, два, три –
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим.
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще
Через левое плечо.
Буквой Л расставим ноги,
Точно в танце – руки в боки,
Наклонились влево, вправо –
Получается на славу!

IV. Чтение и анализ былины «Добрыня Никитич».

– Сейчас я прочитаю былину «Добрыня Никитич». Вам встретится выражение «гусли яровчатые».

Учитель показывает иллюстрацию с изображением гуслей.

– Представьте себе седовласого старца, который сидит в окружении внимательно слушающих его людей. Его пальцы слегка касаются струн гуслей, лежащих у него на коленях. Льется неторопливая спокойная мелодия. Певец-сказитель начинает былину про Древнюю Русь, про времена стародавние.

Учитель читает текст под негромкое звучание «Ростовских звонов».

– Что показалось вам необычным? (Распевное чтение произведения.)
– Какой образ вам представился?
– Как назвали народного героя?
– Как выглядел Добрыня Никитич? (Добрыня был широк в плечах, брови у него черные, глаза зоркие. Волосы у Добрынюшки кудрявые, лицо румяное. Он очень сильный и ловкий.)

Далее учитель проводит словарную работу.

Преставился – умер.
Бывальщина – то, что было на самом деле.
Муж честной – надежный, правдивый, кому можно во всем доверять (В. И. Даль).
Грамота в науку пошла – научился грамоте, стал много знать.
Писать орлиным пером – пером орла.
Единый сын – единственный.
Складывать песни – сочинять песни.
Овдовела – осталась одна, без мужа.

– Былина – русская народная эпическая песня, сказание о богатырях. Былина – произведение устного народного творчества.

Давайте понаблюдаем за ее языком.

Какие выражения делают язык былины изобразительно-выразительным? (Гусли звонкие, яровчатые; море синее; добрые люди.)

– На какие повторы слов вы обратили внимание? (Рос-подрастал, скорым-скоро, жил-поживал.)
– В каких произведениях устного народного творчества вы уже встречали такие слова и выражения? (Некоторые из этих слов нам встречались в сказках.)

V. Беседа по картине В.М. Васнецова.

– Многие композиторы и поэты считают за честь говорить о русских богатырях.

Не один Илья Муромец был богатырем на Русской земле. Их было много, из них трое были самые значительные.

Учитель прикрепляет на доску репродукцию картины В. Васнецова «Богатыри», показывает и называет богатырей.

– Это картина «Богатыри» Виктора Васнецова. Она создавалась художником с 1881 по 1898 год. Кто на ней изображен?

Вы представили себе образ богатыря Добрыни Никитича. А вот как изобразил трех богатырей художник Васнецов. Как живые смотрят на нас с картины три богатыря. Кто знает их имена? Можете ли вы определить характер каждого из них? Сравните трех богатырей по характеру. Рассмотрите их одежду, назовите виды доспехов.

Ответы учащихся.

– Изображенные на богатырском выезде всадники, по словам художника, «примечают в поле – нет ли где ворога, не обижают ли где кого?». В центре группы – Илья Муромец, слева от Ильи – княжеский дружинник Добрыня Никитич, справа – Алеша Попович, он весь порыв и смелость.

Алеша Попович спас на пиру у князя Владимира от ТугаринаЗмеевича жену князя – Анастасию и народ русский от тягот, податей неимоверных.

Добрыня Никитич в битве тяжкой победил Змея Огненного и освободил из полона много людей, а среди них племянницу князя Владимира Забаву Путятичну.

А у Ильи Муромца первым подвигом было освобождение народа от силы вражьей, от Соловья-разбойника, что сидел-сторожил на дороге люд проезжий и своим свистом-посвистом перебил-покалечил людей немало.

Вот такие богатыри пришли на службу к князю Владимиру, по прозванию Владимир Красно Солнышко, что сидел правил в стольном Киев-граде. Но больше всего служили богатыри народу русскому.

А и сильные, могучие богатыри на Славной Руси!
Не скакать врагам по нашей земле,
Не топтать их коням землю Русскую,
Не затмить им солнце наше красное.
Век стоит Русь – не шатается!
И века простоит, не шелохнется!

Давайте обобщим все, что мы знаем теперь об Илье Муромце, его характере, силе, поступках.

Учитель прикрепляет на доску слова-карточки, характеризующие человеческие качества:

Храбрый, трусливый, скромный, вежливый, добрый, ласковый, отважный, мужественный, сильный, смелый, впечатлительный, простой, веселый, черствый, жадный, щедрый, обидчивый, грубый, справедливый.

– Выберите те слова, которые имеют отношение к Илье Муромцу. Объясните свой выбор.

Дети читают отрывки былин, подтверждающие наличие тех или иных качеств богатыря.

VI. Викторина «Былины».

– А теперь, ребята, проведем викторину по русским былинам-старинам, которые вы читали.

Перед проведением викторины дети читают былины: «Святогор и сумочка переметная», «Святогор и Илья Муромец», «Святогор и Микула Селянинович», «СтаврГодинович», «Василий Буслаев».

1. Почему Алешу называют Поповичем? (Поповский сын.)
2. Каких богатырей, помимо Ильи Муромца, Алеши Поповича, Добрыни Никитича, вы знаете? (Вольга, Микула Селянинович, Святогор-Колыван.)
3. Расскажите о самом первом подвиге Ильи Муромца. (Бой под Черниговом, схватка с Соловьем-разбойником.)
4. Назовите героев былин – богатырей-новгородцев. (Садко, Василий Буслаев.)
5. Почему Илью прозвали Муромцем? (Он родом из города Мурома.)
6. Что обозначает слово «Муром»? (Древнерусское «мур» – стена каменная, защита, оплот.)
7. Во времена былинные каждый город – столица княжества – имел своих правителей. Чем отличалось правление в Новгороде от правления в других городах: Владимире, Ростове? (В Новгороде правил народ, вече; в Киеве и других городах князья правили единолично.)
8. Кто из богатырей не мог ходить до 30 лет? (Илья Муромец.)
9. Назовите князя, правившего в то былинное время, в славный град которого часто созывались богатыри на честные пиры-забавы. (Владимир Красно Солнышко, что правил в Киеве – стольном граде.)
10. Назовите отрицательных персонажей былин. (Соловей-разбойник, Змей Огненный, ТугаринЗмеевич.)
11. В былинах, помимо богатырей-мужчин, есть женщины-богатырши. Назовите их. (Три дочери МикулыСеляниновича:Катерина, Настасья, Василиса.)
12. Назовите имя богатыря, который хвастался своей силою, а сумки пахаря поднять не мог. (Святогор-Колыван.)
13. Кого из женщин освободил из полона Змея Огненного Добрыня Никитич? (Забаву Путятичну.)
14. Назовите самого сильного богатыря, который не воевал, а силой обладал огромной. (Пахарь Микула Селянинович.)
15. На Руси былинной было множество странствующих людей. Как их называли? (Калики перехожие.)
16. Существует много опер на сказочные сюжеты. В основу какой оперы легла былина? (Оперы Н. Римского-Корсакова «Садко».)

VII. Итог занятия.

– Чем былины отличаются от других литературных произведений?
– Какие характерные признаки былин вы можете назвать?
– Каким был Добрыня Никитич?
– Чему учат нас былины? (Защищать Родину от врагов в трудное время.)