Математика, 4 класс. Урок «Решение задач на тему «Движение»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе

Математика, 4 класс. Урок «Решение задач на тему «Движение» (закрепление)

Автор: Светлана Петровна Попова, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №3» г. Пролетарска Ростовской области

Цель урока: создать условия для обучения решению задач на движение.
Задачи:
1. Закреплять усвоение учащимися формул на нахождение скорости, времени, расстояния; умение решать, анализировать задачи по теме «Движение».
2. Развивать вычислительные навыки, мышление, память, внимание.
3. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность.
Оборудование:
Общеклассное: компьютер, проектор, презентация к уроку.
Индивидуальное: раздаточный материал.
Ход урока.
1. Организационный момент (слайд №__).
Психологический настрой.
У.: Дети, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищам хорошего настроения. Посмотрите на меня. Я вам тоже всем желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.
2. Сообщение темы урока.
У.: Чем сегодня будем заниматься на уроке, вы узнаете, если расшифруете слово. Для этого необходимо расположить числа в порядке возрастания (слайд №__).
128      8      308      608      188       368
  а        з        а         а            д          ч
Какое слово получилось
Д.: ЗАДАЧА.
3. Выполнение упражнений.
У.: Сегодня мы проведем военную игру, рассмотрим изученные виды задач и узнаем, кто такие защитники Отечества.
Записываем число (напоминаю об орфографическом режиме)
Итак, проверим, как будущие защитники умеют быстро считать в уме, возможно, им придется принимать решение и делать срочные вычисления.
(Учитель читает примеры. Дети вычисляют и записывают только ответы в тетради)
87 – 64 (23)
100 : 25 (4)
24 + 84 (103)
54 : 6 (9)
Проверка (слайд №__)
У.: Прочитайте числа.
Назовите и подчеркните число, в котором два десятка и три единицы.
Какое это число?
Д.: 23
У.: Как в календаре отмечено это число в феврале?
Д.: Это день всех, кто защищал, защищает и будет защищать нашу Родину.
У.: Подберите синоним к слову Родина.
Д.: Отечество.
У.: Как вы понимаете смысл этого слова?
(выслушиваются ответы детей. Отчество – страна, где родился данный человек и в гражданстве которой он состоит.)
Сегодня я предлагаю вам тоже побывать в роли наших защитников: танкистов, летчиков, моряков. Возьмите перфокарты.
(примеры для перфокарт подготовлены в соответствии с уровнем подготовленности учащихся)
В окошках запишите значения выражений. Те, у кого получилось 50, будут танкистами, у кого 40 – летчиками, у кого 20 – моряками.
(раздаются эмблемы)
Итак, уметь быстро считать, решать задачи – необходимое условие для военного. Проверим быстроту вашего счета. Выполним примеры по цепочке.
(ответ, проверка по действиям) (слайд №__)
Из каких геометрических величин состоит цепочка примеров?
Д.: квадрат, круг, треугольник, многоугольник.
У.:
Часто знает и дошкольник,
А уж вам-то и не знать?
Но совсем другое дело –
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Сколько в этой фигуре треугольников?
Д.: 4 (Проверка на слайде №__)
У.: Нам поступило задание. Необходимо выполнить перевод величин. (слайд №__)
2 км 5 м = __ м;
950 мм = __ см;
2 мин 9 сек = __ сек;
5мин 12 сек = __ сек.
4. Закрепление пройденного.
У.: Какие данные мы находим при решении задач на движение?
Д.: скорость, время, расстояние.
У.: Какими буквами мы обозначаем эти данные при записи таблицы и формул?
(дети пишут на планшетах и показывают)
Скорость – V
Время – t
Расстояние – S.
Выберите из предложенных наименований единицы измерения. Каждая группа выполняет свое задание (слайд №__).
Моряки – расстояния.
Летчики – скорости.
Танкисты – времени.
У.: Помогите разобраться, кто с какой скоростью может двигаться? (слайд №__)
У.: С помощью чего мы можем показать связь величин «скорость», «время», «расстояние»?
Д.: С помощью формул.
У.:

Первая группа (танкисты) пишут на планшете формулу расстояния.
Вторая (летчики) – времени.
Третья (моряки) – скорости.
(проверка на слайде «закончи предложение») (слайд №__)
У.: Вспомним, как меняются формулы при решении задач. Каждая группа составит задачу по краткой записи и запишет решение в тетрадь.
Скорость       Время       Расстояние
Самолет
900 км/ч          3 ч                 ? км
Поезд
? км/ч              3 ч                300 км
Автомобиль
60 км/ч            ? ч               120 км
(проверка)
5. Физминутка.
127       003      204
Столько раз поднимем руки,
Сколько единиц в классе тысяч.
Столько выполним наклонов,
Сколько единиц в классе миллионов.
Сколько сотен в классе единиц?
А что обозначает цифра 4?
Столько вдохов и выдохов.
На носочки встанем,
Потолок достанем
И тихонько сядем.
6. Решение задач.
У.: Из штаба к нам прибыл секретный пакет. В нем задание, которое требует немедленного и точного выполнения (слайд №__).
Предлагаю решить задачу.
От двух пристаней, находящихся на расстоянии 510 км, отплыли одновременно навстречу друг другу два катера. Встреча произошла через 15 часов. Один катер шел со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью шел второй катер? (слайд №__)
У.: О каких величинах идет речь в задаче?
Д.: О скорости, времени, расстоянии.
У.: Что известно?
Д.: Расстояние 510 км, катер шел со скоростью 19 км/ч. Встреча состоялась через 15 часов. Известно, что они отплыли одновременно.
У.: Что надо узнать?
Д.: С какой скоростью шел второй катер.
У.: Что надо узнать, чтобы найти скорость?
Д.: Зная расстояние и время, найдем скорость сближения, а затем и скорость второго катера (разбор задачи показывается на слайде №__).
Ученик записывает решение на доске
1) 510 : 15 = 34 ( км/ч) – скорость сближения,
2) 36 – 19 = 15 (км/ч) – скорость 2 катера.
Ответ.
Мы точно выполнили задание штаба.
7. Тестовые задания.
У.: Настоящий защитник должен быть еще и очень терпеливым и усидчивым. Для этого выполним тест.
(дети выполняют тест на тему «Решение задач на связи между величинами»)
8. Итог урока.
У.: Что мы закрепляли на уроке? Что показалось сложным?
Какими качествами должен обладать настоящий защитник Отечества?
(выслушиваются ответы детей).
А сейчас возьмите каждый свою эмблему. Прикрепите на нашу большую карту военных учений: корабли – на море, самолеты – в небо, танки – на сушу.
Посмотрите, какой замечательный плакат ко дню Отечества получился!
С праздником, наши будущие защитники! (на доске плакат)
Выставление оценок (слайд №__).
9. Домашнее задание.