Онлайн-конференция «Современный педагогический инструментарий – гарантия будущего успеха»

Автор статьи – Шалковская Ирина Олеговна, учитель начальных классов ГБОУ ООШ № 465, г. Санкт-Петербург.

Введение

«Собака составляет самое замечательное, совершенное и полезное из всех приобретений, которые когда-либо делал человек.» ( Ж. Кувье – французский естествоиспытатель, натуралист).

Этап 1. Обоснование выбора темы

Я очень хотела собаку. Папа подарил мне щенка. Моя жизнь изменилась. Поменялся режим дня. У меня появилось больше ответственности и обязанностей. Несмотря на все заботы и хлопоты по уходу, мой щенок Зеня приносит мне много радости.

Выбор темы: мне стало интересно узнать «А что же вызывает столько радости, если стало больше «проблем»?»

Продолжительность проекта: средней продолжительности.

Вид проекта: исследовательский, межпредметный.

Методы работы: подумать самостоятельно; читать книги по теме; спросить у других людей, что им известно по моей теме; обратиться к Интернет-ресурсам; провести наблюдения; составить таблицы и диаграммы.

Объект: личная собака-щенок йоркширский терьер по кличке Зеня.

Ожидаемый результат: использование личного опыта общения с домашним питомцем – собакой для подтверждения обоснованных данных о пользе и благоприятном воздействии домашнего питомца на развитие эмоционального состояния ребёнка.

Актуальность: более 30% семей в Санкт-Петербурге имеют домашних питомцев – собак!

Этап 2. Определение цели деятельности.

Цель проекта: узнать и рассказать другим, оказывает ли положительное воздействие на ребёнка проживание в доме собаки.

Этап 3. Определение задач деятельности.

Проблемный вопрос: оказывают ли собаки в семье положительное влияние на ребенка? Что вызывает у меня такое хорошее настроение, когда я занимаюсь со своей собакой?

В соответствии с целью и проблемным вопросом были определены следующие задачи:
• посоветоваться с учителем, с родными;
• понять какое влияние оказывает собака на ребёнка;
• поработать с Интернетом, литературой, взрослыми в ходе работы над проектом;
• провести анкетирование среди одноклассников;
• подтвердить положительное влияние (из личного опыта) ухода за собакой на собственный режим дня;
• рассмотреть влияние собак на формирование такого качества, как ответственность.

Основная часть. Этап 4. Составление программы:

1. Работать с книгами, Интернет-ресурсами;
2. Собрать информацию по теме для решения поставленных задач;
3. Систематизировать и проанализировать собранный материал;
4. Обобщить собранную информацию;
5. Сделать выводы.

Этап 5. Выполнение программы.

Интерес помогает нам делать большие и маленькие открытия. Мне очень интересно найти научные доказательства и доказательства из собственного опыта о положительном влиянии собаки в доме на эмоциональное состояние ребенка. Я провела анкетирование одноклассников с целью выяснить: • есть ли в семье собака? • если да, то как изменилась жизнь с появлением собаки? • если да, то влияет ли собака на настроение? • доставляет ли радость общение с собакой? Проанализировала полученный материал. У большинства одноклассников есть собаки. Их жизнь, как и моя, изменилась с появлением собаки в доме. На настроение, на эмоции человека собака воздействует. Радость общения с собакой получает большинство опрошенных одноклассников. «Через несколько минут после общения человека с собакой у обоих значительно сокращается уровень кортизола – гормона стресса. Необходимость отношений и взаимной привязанности играет очень важную роль для достижения определенного качества жизни, – указывает психоаналитик Бегонья Гальего (Begoña Gállego). – Такие отношения позволяют испытать обоим чувство собственной нужности. Человеку – благодаря заботе о собаке. А собаке – благодаря любви к хозяину. И оба испытывают удовлетворение от того, что их забота и любовь воспринимаются с благодарностью...» ( Журнал «Друг», раздел Зоопсихология). Могу уверенно согласиться с данным утверждением! Мой опыт общения с собакой помогает преодолевать стрессовые ситуации. Мы передаем друг другу любовь и заботу и наша взаимность доставляет радость мне и моей собаке!

Согласно исследованию, какие-либо домашние животные есть в половине семей петербуржцев, а это почти 800 тысяч семей, из которых в 31% – живут собаки! Несмотря на все заботы и хлопоты по уходу за собакой, я чувствую прилив сил, и потраченная энергия восполняется ежедневной благодарностью моего питомца. Я чувствую что мои труды не проходят напрасно, ведь собака растет, каждый день радуясь и радуя меня. Благодаря интересу к своему питомцу я открываю новые знания!

Гормоны – это химические послания, которые разносятся потоком крови и оказывают воздействие на все части тела. В организме есть много желез, которые производят эти вещества. Кортизол – гормон стресса! Я поняла, что полезно будет вести дневник наблюдений «Влияние поведения собаки на мое эмоциональное состояние» (Приложение 2 (пример одной страницы из 10). Собака создает уют и хороший микроклимат в семье, ведь ее позитивный настрой и радость от нахождения рядом с хозяином не может не передаться всем членам семьи. В доме, где живет четвероногий питомец, дети учатся ответственности и с любовью относиться ко всем животным.

А что же вызывает столько радости, если стало больше проблем? Благодаря интересу к своему питомцу я открываю новые знания! Моя бабушка посоветовала мне прочитать книгу «Маленький принц» Антуана де Сент Экзюпери. Я понимаю смысл слов «Мы в ответе за тех, кого приручили...». Теперь я в ответе за маленькую собачку по имени Зеня!

Мною создана страница дневника наблюдений «Моя ответственность и изменения в режиме дня». Я заполняла страницы в течении месяца. Вывод: моя ответственность возросла по отношению к себе! Мой режим дня изменился и это положительно сказывается на моем характере! (Приложение 3).

Мама предложила мне просмотреть передачу Елены Васильевны Малышевой, российского врача-терапевта, кардиолога, педагога, доктора медицинских наук, профессора, «Жить здорово!» от 02.10.2017 года, и я узнала: « ... Японцы провели эксперимент и установили, что если показывать фотографии домашних животных – в организме человека «разливается радость по вашему мозгу», выделяются эндорфины – «гормон счастья». Благодаря интересу к своему питомцу я открываю новые знания! Эндорфины являются «гормонами счастья», они регулируют работу всех жизненно важных органов и обеспечивают эффективное функционирование всех систем человеческого тела. Играют важную роль в поддержании иммунитета. А информация об эксперименте японских учёных с показом фотографий домашних животных помогла мне предложить создание школьного мультимедийного проекта.

Заключение. Этап 6. Презентация продукта

Презентация проекта с результатами полученных наблюдений, исследований и предложением о создании общешкольного мультимедийного проекта «Наши домашние питомцы» на основе изученного материала о благотворном влиянии на психологическое, эмоциональное состояние детей визуального восприятия фотографий домашних питомцев. Четвероногие друзья помогают лечить некоторые серьезные заболевания – аутизм, старческое слабоумие, расстройство психики и т.д. Лечение с помощью собак называется канистерапия. Меня очень заинтересовала данная наука о лечение с помощью собак. В европейских странах собаки часто живут при домах престарелых и являются частью общей терапии. Так пожилые люди легче переживают состояния уныния, исчезает рассеянность, улучшаются двигательные функции. У нас в поселке есть отделение дневного пребывания для лиц пожилого возраста. В дальнейшем я бы хотела предложить созданный мультимедийный проект для использования в ОДП для улучшения общего эмоционального состояния пожилых людей, которые посещают данное отделение.

Приложения

Приложение 1. Анкета для одноклассников

Есть ли у тебя дома собака? Если да, то как изменилась твоя жизнь с появлением дома собаки?
Если да, то влияет ли собака на твоё настроение? Доставляет ли тебе радость общение с собакой?
Варианты ответов: да/нет, в лучшую сторону/в худшую сторону, не изменилась, да/нет, да/нет, да/нет.

На основании анкетирования можно сделать следующие выводы: • у большинства опрошенных одноклассников есть домашняя собака; • с появлением в семье собаки изменилась жизнь в лучшую сторону у большинства одноклассников; • собака оказывает влияние на настроение ребёнка; • большинству одноклассников общение с собакой доставляет радость.

Приложение 2. Дневник наблюдений «Влияние поведения собаки на мое эмоциональное состояние»

Дата, время, хорошее – указать причину, плохое – указать причину, улучшилось – указать причину, ухудшилось – указать причину, не изменилось.
09.12. 13:00 + Лизнул меня в руку
09.12 13:15 + Покормила собаку
09.12 13:30 + Щенок разгрыз мою любимою игрушку
09.12 14:32 + Хорошо выполнял команды
09.12 15:02 + Играя, укусил меня за палец
09.12 15:20 + Лизнул меня в руку как будто бы просит прощение
09.12 15:54 + Играл со мной в мяч
09.12 17:12 + Пошли гулять
09.12 17:30 + Во время дневного отдыха лёг со мной рядом
09.12 18:30 + Расчёсывала собаку
09.12 18:45 + Кормила собаку
09.12 19:03 + Лег со мной спать

Приложение 3. Дневник наблюдений «Моя ответственность и изменения в режиме дня и характера»

Моя ответственность: кормление, умывание, мытье, расчёсывание, уход за волосами, прогулки, сон, следить за чистотой посуды, чистота глаз, причёска, чистота подстилки, время приема пищи, утренняя:  чистота зубов, приведение волос в порядок, дневная: время сна, чистая вода, чистота тела, вечерняя. 

Мой режим дня. Изменения в моем режиме дня: меньше смотрю телевизор, больше читаю (литература по уходу за йоркширскими терьерами), раньше просыпаюсь (утренняя прогулка, кормление, утренний туалет), раньше ложусь спать.

Изменения в моем характере: аккуратность, дисциплинированность, ответственность, соблюдение режима сна.