Интегрированный урок "Русский язык/Окружающий мир"

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Лысенко Екатерина Никифоровна, учитель начальных классов

Интегрированный урок "Русский язык/Окружающий мир"

Тема: «Имена собственные. Заглавная буква в географических названиях».
Цель: создать условия для формирования навыка правописания заглавной буквы в именах собственных.
Задачи:

1) учить выделять в речи имена собственные, обозначающие географические названия;
2) упражнять в написании слов, обозначающие географические названия своего края;
3) создать ситуацию успеха, стимулирующую ситуацию развития познавательной деятельности учащихся;
4) развивать орфографическую зоркость;
5) воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину. Воспитание коммуникативных умений.
Оборудование: ИКТ, карточка с кроссвордом, карточка с географическими названиями, учебник «Русский язык. 2 класс» (под ред. А.В. Поляковой), географическая карта.
1. Организационный момент. Слайд 1.
Прозвенел сейчас звонок
Он сказал: «Начнём урок!»
Девизом нашего урока я выбрала пословицу: «Каждый день жизнь прибавляет частицу мудрости». Слайд 2.
- Как вы понимаете смысл пословицы? (Каждый день мы узнаём что-то новое)
Учитель: Наши знания - это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, то достаём и используем. Сегодня мы отправляемся к новым запасам знаний.
2. Проверка домашнего задания.
Стр. 51, упр. 92.
- Какой закон русского языка вы использовали при выполнении домашнего задания? (Клички животных пишем с большой буквы, а названия с маленькой.)
3. Чистописание.
- Внимание на доску. Какая буква лишняя? а я Р г
- Как вы думаете, почему будем писать заглавную букву? (Думаем, что это будет тема урока)
- Сегодня мы повторим написание прописной буквы Рр. Прокомментируйте написание буквы Рр. (Ставлю ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке, пишу наклонную до нижней линии рабочей строки. Выписываю клюшку. Ставлю ручку на 1/3 снизу в дополнительной строке, выписываю двойную клюшку). Дети прописывают букву.
4. Словарная работа.
- Внимание на доску. Россия - моя,
- Можно ли сказать, что записано предложение? (Это не предложение, т. к. мысль не закончена).
- Чтобы дописать его мы познакомимся с написанием нового словарного слова. Это слово вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд.
1. Крупный населённый пункт, где есть заводы и фабрики? (Город) Слайд 3
2. Главный город каждой страны? (Столица) Слайд 4
3. Населённый пункт, где люди занимаются сельским хозяйством? (Деревня) Слайд 5
4. Страна, в которой мы живём? (Россия) Слайд 6
5. Ребус : од (Народ) Слайд 7

                   Р

6. Столица нашей Родины? (Москва) Слайд 8
- Прочитайте слово в выделенном столбике. (Родина)
- Определите опасное место в слове "Родина". Слайд 9 (Ударная гласная «о» в первом слоге, значит во втором слоге «опасное» место - безударная «и». Её надо запомнить.)
- Прочитайте в словаре С.И. Ожегова значение слова "Родина".
а) Отечество, родная страна.
б) Место рождения, происхождения кого-нибудь.
- Как понимаете смысл пословицы «Любовь к Родине сильнее смерти».
Ответы детей.
- Допишите предложение, укажите орфограммы.
Россия - моя Родина.
5. Сейчас вы будете работать в парах. Не забывайте правила работы в паре.
- Распределите слова на группы и найдите им пары. (Таганрог, столица, город, Москва, Россия, деревня, страна, Сосновка) Слайд10.
- Что можете сказать о написании слов 1, 2 столбиков? (Имена собственные, обозначающие географические названия, и нарицательные.)
- Перед вами географическая карта. Найдите и покажите эти названия.
- Покажите на карте нашу малую Родину.
- Что нового вы узнали о написании имён собственных? (Географические названия – это имена собственные и их надо писать с большой буквы.)
- Согласны ли с нами учёные? Чтение выводов учёных прочитайте в учебнике (стр. 55). Да, действительно, ваш вывод подтвердили учёные. Вы сегодня на уроке были маленькими учёными - исследователями в истории русского языка.
Физминутка.
- Если вы согласны с моим утверждением, то встаньте.
- Имена, отчества, фамилии людей пишутся с маленькой буквы ? –
- Названия животных пишутся с большой буквы? –
- Название клички животного пишут с большой буквы? +
- Встаньте, если я назову имя собственное: Дима, мама, синица, река, Байкал, Олегович, роза (цветок и кличка животного), Петров.
6. Работа над текстом.

Будете работать в группах. Не забудьте о правилах работы в группе.
- Используя опорные слова и дополнив своими, составьте и запишите небольшое сочинение на тему : «Мой родной край». (на, берег, Азовское, журчит, река, Дон, море, Таганрог, город, тихо) Слайд11.
Работа детей в группе. Чтение написанных текстов сочинений-миниатюр.
Итог урока.
- Какие новые знания вы сегодня положили в свой сундучок? (Географические названия – это имена собственные и их надо писать с большой буквы).
- Я думаю, что когда вы вырастите, получите профессию, вы будете делать всё для того, чтобы наша страна и наша малая родина становилась ещё краше и в этом помогут вам новые знания.
Домашнее задание по карточке.
1. Подпишите конверт.
Куда:
страна________
область _______
город (село)_______
улица____________

Кому:
фамилия_________
имя_____________
отчество_________
2. Найдите пословицы и поговорки о Родине и запомните их.
- Спасибо за урок. Вы сегодня все молодцы. Слайд 12.