Урок математики, 1 класс. «Волшебные цифры»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Поночевная Оксана Сергеевна.

Тема урока: «Волшебные цифры»

Цели урока:

- систематизировать и обобщить знания детей о принципах построения натурального ряда чисел, о цифрах и числах;
- познакомить учащихся с некоторыми;
- развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения и обобщения;
- создать условия для формирования коммуникативных УУД в разных формах работы (индивидуальная, парная);
- создать условия для формирования умения оценивать совместно с учителем результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, понимание, сопереживание другим людям, чувство взаимовыручки и взаимопомощи.

Ход урока
I. Организационный момент.
Здравствуйте, меня зовут Оксана Сергеевна, и сегодня я проведу у вас математику. (Сайд 1)

II. Мотивация к уроку.
- Ребята, совсем скоро к нам придёт самый замечательный, радостный праздник. Как вы думаете, о чем идет речь? (Новый год).
- Скажите, а кто является главным героем Нового года, которого зовут все дети на праздник? (Дед Мороз).(Слайд 2)
- Дед Мороз живет в городе Великий Устюг, расстояние от нашего города до дома Деда Мороза составляет – 2155 км. Представьте, какой огромный путь придется проделать ему, чтобы приехать к вам на праздник во время. Поэтому Дед Мороз уже на своих санях выехал в путь. Чтобы не сбиться с пути у Деда Мороза есть навигатор. Посмотрите, что изображено на экране навигатора у Деда Мороза? (слайд 3).
- На сколько частей разделен числовой отрезок? (на 9).
- Эти части одинаковые или разные? (одинаковые)
- Какое число стоит в начале отрезка? В конце?
- Что происходит с числами на отрезке? Они увеличиваются или уменьшаются?
- На сколько увеличивается каждое число?

III. Устный счет.
- Пока Дед Мороз в пути, его помощники Снеговик и Снегурочка уже стали наряжать елку. Посмотрите, чем украшена наша лесная красавица? (слайд 4)
- Чем число отличается от цифры?
Давайте проверим. У вас на парте лежат числовые веера, Снеговик приготовил для вас маленькие математические задачки. Вы с помощью числового веера должны будете показать правильный ответ.
- У ежика было 2 шарика и 3 колокольчика, сколько всего игрушек ежик повесит на елку? 5 (буква – и)
- На пенек упали 6 снежинок, две из них растаяли, сколько снежинок осталось? 4 (-ц)
- На елке 5 красных шаров, а зеленых на 2 меньше.
Сколько зеленых шаров на елке? 3 (-р)
- На одной крыше висело 3 сосульки, а на второй 4. Сколько всего сосулек было на двух крышах? 7 (- ф)
- На елке горят 8 фонариков, 6 из них синие, а остальные желтые. Сколько желтых фонариков на елке? 2 (-а)
- Соберите из букв слово. (цифра).
- А что такое цифра? (знак для записи числа)
- А чем число отличается о цифры?
- Молодцы, ребята.
- Ой, а что же произошло, наш экран почернел, наверное, это какой-то вирус. (слайд 5)

IV. Постановка проблемы.
Оказывается это проделки коварной Снежной королевы, она захватила в плен Деда мороза и заколдовала все цифры на его навигаторе, чтобы он не смог двигаться дальше. Все цифры она превратила в разные значки. Мы должны выполнить ее задания, только тогда Дед Мороз сможет двигаться дальше.
- Посмотрите, можете ли вы сравнить, что больше ли меньше флажок и грибок, или шарик и елка? Или они равны? (слайд 6)
Посмотрите, кто спешит к нам на помощь. Это снегурочка и она принесла нам заколдованный навигатор Деда Мороза.
- Скажите, а теперь мы сможем выполнить задание Снежной королевы? (слайд 8)

V. Работа над темой.
- Молодцы, ребята, с этим вы справились, но Снежная королева прислала вам еще задания, которые спрятаны в конверте с елочкой. Посмотрите на 1 задание. С ним вы работаете самостоятельно, как только вы справитесь, дайте мне знак. Проверьте свои ответы. (Во втором столбике допущена ошибка намеренно). (слайд 9,10,11)
- Молодцы, ребята.
- А теперь встаньте и выйдите из-за парт. Сейчас перед вами появятся главные часы, нашей страны – куранты. Они вместе со временем, которое показано на них будут убегать от вас, а вы должны только глазами успеть их поймать. Будьте внимательны. (слайд 12)
- Посмотрите, какие необычные цифры на часах. Они называются римскими. (слайд 13)
- Посмотрите на второе задание. В первой строке записаны арабские цифры, которыми мы с вами пользуемся, а во второй – римские. А теперь нам нужно решить 3 задание, которое нам подготовила Снежная королева. Выполните действия и запишите ответ по образцу римскими цифрами. (слайд 14). Обменяйтесь листами с соседом по парте и проверьте друг у друга ответ.
- Молодцы, и с этим заданием вы справились.
- Помимо рисских цифр в древности были и другие символы для обозначения чисел. Вот, например, египетские и вавилонские цифры.
- Ну что же, мы с вами победили чары Снежной королевы, и нам осталось только заново настроить навигатор Деда Мороза, чтобы он смог добраться до нас. Для этого вам нужно будет справиться с последним заданием Снежной королевы. Его вы будете выполнять в парах. Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?
- Помните, что в паре вы должны вместе обсуждать, договариваться и принимать общее решение. Как только справиться пара, дайте мне сигнал.
- Ребята, найдите картинки, которые можно обозначить цифрой 7, 2, 5?

VI. Итог урока.
Молодцы, ребята, вы сумели справиться с необычными сложными заданиями, освободили Деда Мороза и теперь он спешит к нам на праздник. (слайд 15).
- Скажите, чему мы учились на уроке?
- Что вам понравилось больше всего?
- Что было трудным для вас?
- Большое спасибо всем за работу, мне очень понравилось с вами работать. До свидания.