Душевная щедрость

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Скрипниченко Светлана Николаевна.

Тема: «Душевная щедрость»

Цель: создать условия для формирования у обучающихся нравственных понятий  делай добро, помогай слабым, люби ближних своих, относись к окружающим так,  как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

Ход занятия.

I. Организационный момент.
II. Решение анаграммы:
росдещть (щедрость)

III. Объяснение детьми значения слова щедрость

IV. Работа со словарем С.И. Ожегова: смысловое значение слова щедрость.

Щедрость – оказание бескорыстной помощи другим, отсутствие скупости.
Дополняем слово щедрость прилагательным душевная
значение понятия душевная щедрость

V. Чтение учителем отрывка из сказки М.Горького «Данко»
Данко вырвал из груди собственное сердце и осветил дорогу погибающим людям, но сам погиб. Данко совершил подвиг.
Каждый день мы не совершаем подвиги, но можем дарить щедрость своей души окружающим.

VI. Рефлексия.
Дети рассуждают, как они могут проявлять душевную щедрость, а что пока невозможно (это не позволяет возраст и душевные силы)

VII. Примеры душевной щедрости, проявляемые бескорыстно.

• Марафон Добра, объявленный 1-ым каналом ОРТ помог сотням детей вернуть радость жизни. Миллионы россиян отправляли СМС «Добро» на номер 5541 стоимостью 75 рублей.     Все вместе собрали крупную сумму на лечение больных детей.
• Клоуны Америки в течение года собирали денежные средства, чтобы приехать с выступлением в Москву в детский онкологический центр. И сами смеялись от радости, когда видели на лицах смертельно больных детей улыбки.
• Чтение стихотворения В. Бокова «Добро я делаю не ради денег…»

VIII. Разыгрывание ситуации.
Зима. Утро. Темно, Спешим в школу. На тротуаре бревно. Нужно его аккуратно обойти, перепрыгнуть, перешагнуть…Ведь мы очень спешим. У кого лучше получится.
(Дети показывают, как они будут это делать. Если никто не уберет с пути бревно, учитель читает стих С. Баруздина «Бревно»)
  Бревно.

Лежало на пути бревно.
Мешало путникам оно.

Один сказал:
— Нехорошо! —
Сказал
И знай себе пошёл.

Второй взглянул,
Потом вздохнул
И то бревно
Перешагнул.

А третий путник промолчал.
Он с виду был
И хил и мал.
Он молча
Скинул полушубок
И в сторону
Бревно убрал.
С. Баруздин

- Какую характеристику вы можете дать поведению каждого героя стихотворения?

IX. Групповая работа.
Учитель раздает детям цветную бумагу и предлагает вырезать лепестки цветка. На каждом лепестке записываются слова, характеризующие душевную щедрость человека. Из лепестков создается общий цветок.

X. Итог занятия.
- Почему для создания цветка «Душевной щедрости» вы не использовали бумагу черного и серого цвета?