Задания II тура Марафона
Публикуем задания II тура Всероссийского интеллектуального марафона учеников-занковцев.
Литературное чтение
Прочитай произведение, созданное писателем Феликсом Кривиным.
Чернильница случайно попала на кухню. Известно, что у Чернильницы в голове вместо ума - чернила, поэтому она и начала хвастаться.
- Я писательница, - заявила она обитателям кухни. - Я приехала сюда изучать вашу жизнь.
Медный Таз почтительно кашлянул, а Чайник вскипел:
- Нечего нас изучать! Заботились бы о том, чтобы нам лучше жилось. Меня вон больше месяца уже не чистили!
- Не горячись, - успокоил его Холодильник. - Горячность - это порок. Пусть лучше гражданка Чернильница толком объяснит, что она от нас хочет.
- Я хочу, чтобы каждый из вас рассказал мне что-нибудь о себе или о своих знакомых. Я это все обдумаю, а потом напишу книжку.
Так сказала Чернильница. Мы-то прекрасно знаем, что в голове у нее вместо ума чернила, а в кухне этого никто не знал. Все поверили Чернильнице, что она обдумает.
Водопроводный Кран, заранее захлебываясь от смеха, пробурлил: «Я вспомнил интереснейшую историю!», а Медный Таз зашептал Чайнику: "Может быть, нас хотя бы после этой книжки почистят".
Таким образом, было решено рассказать Чернильнице несколько интересных историй.
Задание №1. Определи жанр этого произведения.
рассказ
басня
сказка
небылица
Задание №2. Озаглавь текст.
___________________________________________________
Задание №3. Сколько голосов звучит в сказке? Назови их.
___________________________________________________
___________________________________________________
Задание №4.Подчеркни в тексте слова, которые помогают лучше понять характер Чернильницы.
Задание №5. Напиши, как относится к ней автор. Ответ обоснуй. Какой ты ее себе представляешь? (4 – 6 предложений)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Русский язык
Задание №1. Напиши, сколько мягких согласных звуков в словах предложений. Запиши транскрипцию этих звуков ( количество скобок дано с избытком).
Задание №2. Определи, к какому жанру устного народного творчества относятся записанные в №1 предложения:
А)_________________________________________________
Б)__________________________________________________
В)__________________________________________________
Задание №3. Готовясь к уроку во втором классе, учитель подобрал слова с новой орфограммой: врачи, писатель, часы, грибной, живот. Подчеркни те слова, которые тоже должны быть в этом ряду: резкий, машина, зелень, частый, гибкий, широкий.
Сформулируй правило, которое будут учиться применять второклассники.
____________________________________________________
Задание № 4. Отметь знаком « », какое из слов может быть разобрано по составу двумя способами в зависимости от его смысла: слепой, слепить, слипаться.
Выдели корень в каждом слове выбранной тобой пары. Подбери и запиши по одному однокоренному к каждому слову.
Математика
Задание №1.В квартирах одного дома жили белые и черные кошки. После того, как одну черную кошку увезли на дачу, белых кошек стало в 3 раза больше, чем черных. Сколько всего кошек жило в этом доме вначале? Выбери правильный ответ: 32 34 37 43. Обоснуй свой выбор.
Задание №2. Восстанови пропущенные цифры.
Задание №3. Имеются две палочки длиной 4 см, три палочки длиной 3 см, четыре палочки длиной 2 см и пять палочек длиной 1 см.
1) Можно ли из этих палочек сложить квадрат? (Все палочки должны быть приложены концами одна к другой). Если можно - покажи как, если нельзя - объясни почему.
2) Предположим, что одну палочку длиной 2 см убрали. Можно ли сложить квадрат из оставшихся палочек? Если можно, покажи как.
Окружающий мир
Задание №1. В каких природных зонах на территории России могут обитать следующие животные.
Волк _________________________________________
Журавль ______________________________________
Кузнечик _____________________________________
Сайгак _______________________________________
Задание №2. Ребята ясным днем заблудились в лесу. Компаса нет, но они знают, что с северной стороны леса проходит железная дорога, а с южной стороны находится большая река.
Что бы вы сделали на их месте? Как выбирались бы домой?
_________________________________________________________________
Задание №3. В каких местах в Древнерусском государстве возникали города? Почему?
__________________________________________________________________
