Задания II тура Марафона и ответы к ним
В этом материале предлагается система оценки ответов - количество баллов, которые могут набрать ученики за каждый ответ.
Литературное чтение
Задание:
Уважаемый юный исследователь литературы! Тебе знакомо имя величайшего греческого баснописца Эзопа. Именно он считается родоначальником басенного жанра. Многие истории, впервые рассказанные Эзопом, позднее были пересказаны другими писателями или стали основой стихотворных басен.
Определи, какая из приведенных ниже басен могла быть рассказана Эзопом (Древняя Греция, 6 – 5 век до н. э.). Разберись, кто является автором каждого из остальных вариантов басни: баснописец Жан Лафонтен (Франция, 17 век), поэт Василий Тредиаковский (Россия, 18 век), поэт Иван Крылов (Россия, конец 18 – начало 19 века)? Докажи свое мнение.
1.
Ворон и лисица
Дядюшка ворон, сидя на дереве,
Держал в своем клюве сыр.
Дядюшка лис, привлеченный запахом,
Повел с ним такую речь:
«Добрый день, благородный ворон!
Что за вид у вас! Что за красота!
Право, если ваш голос
Так же ярок, как ваши перья, -
То вы – Феникс наших дубрав!»
2.
Ворон и лисица
Ворон унес кусок мяса и уселся на дереве. Лисица увидела, и захотелось ей заполучить это мясо. Стала она перед вороном и принялась его расхваливать: уж и велик он, и красив, и мог бы получше других стать царем над птицами, да и стал бы, конечно, будь у него еще и голос. Ворону и захотелось показать ей, что у него голос; выпустил он мясо и закаркал громким голосом. А лисица подбежала, ухватила мясо и говорит: «Эх, ворон, кабы у тебя еще и ум был в голове, - ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать».
Басня уместна против человека неразумного.
3.
Ворона и лисица
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала…
4.
Ворон и лисица
Негде ворону унесть сыра часть случилось;
На дерево с тем взлетел, кое полюбилось.
Оного лисице захотелось вот поесть;
Для того домочься б, вздумала такую лесть:
Воронову красоту, перья цвет почтивши
И его вещбу еще также похваливши...
Русский язык
1.Какие слова здесь записаны? Составь и запиши с ними словосочетания. Обозначь, к какой части речи они относятся.
обе[т]
поро[к]
ве[с`]ти
пе[ч’]
2. Образуй от слов форму множественного числа:
лист, корень, зуб, пропуск, хлеб.
3. Прочитай. Подчеркни многозначные слова. Составь предложение или текст, употребив в нем многозначные слова в значении грамматических понятий.
Основа, суффикс, наречие, предложение, падеж.
Математика
1. Сумма и произведение четырех натуральных чисел равны 8. Какие это числа?
2. Привезли 25 ящиков яблок трех сортов, причем в каждом ящике яблоки только одного сорта. Может ли среди них быть 9 ящиков яблок одного сорта?
3. На доске начертили разными цветами – красным, зеленым, синим, жёлтым и белым - 5 линий: незамкнутую ломаную; незамкнутую кривую; незамкнутую линию, которая не является ни ломаной, ни кривой; замкнутую кривую; замкнутую ломаную. Для кривых линий использовали зеленый и жёлтый цвета, жёлтый и синий – для замкнутых, белый не использовали для ломаных линий. Какого цвета каждая линия?
Окружающий мир
1. Установлено, что пресмыкающиеся (черепахи, ящерицы) откладывают в гнезда в несколько раз больше яиц, чем птицы. Объясни, почему?
2. Распредели данные понятия по группам. Сколько групп получилось? Дай обобщающее название каждой группе.
Нефть, кенгуру, верх, юг, сутки, восток, стрекоза, гранит, фарфор, день, землеройка, строитель, час, мрамор, год, лево, неясыть, известняк, торф.
3. У сокола, ястреба оперение жесткое, перья упругие. У совы оперение мягкое, рыхлое. Объясни, почему?
Ответы на задания 2-го тура
Литературное чтение
Прозаический вариант басни принадлежит Эзопу. Широко известный вариант Крылова: «Уж сколько раз твердили миру…»
Труднее разобраться в авторстве двух оставшихся вариантов. На помощь придет подсказка о месте и времени жизни Лафонтена и Тредиаковского. Лексика басен достаточно прозрачна, чтобы определить: «Дядюшка ворон, сидя на дереве…» - Лафонтен, «Негде ворону унесть сыра часть случилось…» - Тредиаковский.
Доказывая свое мнение, учащиеся должны опереться на знание стиля произведений Эзопа и конкретных текстов его басен (учебник Чураковой «Литературное чтение», 3 класс). Узнавание басни Крылова показывает наличие у ученика необходимого минимального читательского багажа. Рассуждение об авторстве двух оставшихся вариантов от учащихся не требуется, достаточно, чтобы они подчеркнули в тексте слова, натолкнувшие их на тот или иной вывод.
Русский язык
1. В задании три подзадания:
1) надо написать 9 слов: обед, обет; порог, порок; вести, везти, вести; печь, печь, (3 балла);
2) составить с ними 9 словосочетаний, которые бы прояснили значение записанных слов (3 балла);
3)определить 9 частей речи: сущ., сущ.; сущ., сущ.; гл., гл.; гл., сущ.
( правильность определения частей выявляется в словосочетаниях) (2 балла).
Всего за задание - 8 баллов.
2. Листы, листья; коренья, корни; зубы, зубья; пропуски, пропуска; хлеба, хлебы
Всего за задание - 5 баллов: 1 балл за два варианта, один вариант равен 0,5 балла.
3. Основа, наречие, предложение (1 балл); предложения или текст с этими словами в значении: основа слова (1 балл), основа предложения (1 балл); наречие как часть речи (1 балл), предложение как единица речи (1 балл).
Всего за задание - 5 баллов.
Математика
1.Задание требует логического рассуждения в сочетании с рациональным подбором.
Если обоснование решения дано полно и логически верно, то работа оценивается в 6 баллов.
Если в рассуждении есть 1 пробел, работа оценивается в 5 баллов. Если в рассуждении есть 2 пробела, работа оценивается в 4 балла.
Если в рассуждении есть 3 пробела, работа оценивается в 3 балла.
Если есть отрывочные попытки обоснования решения, не образующие логической цепочки, работа оценивается в 2 балла.
Если приведены только верные числа без всяких попыток пояснений, работа оценивается в 1 балл.
Возможный вариант рассуждения на высший балл:
Раз значения суммы и произведения равны 8, искомые числа не могут быть больше числа 8.
Числу 8 равны два произведения натуральных чисел – 8 · 1 и 4 · 2
Чтобы множителей стало не два, а четыре без изменения значения произведений, можно добавить к каждому произведению два множителя, равных 1.
Произведение 8 · 1 · 1 · 1 не годится, т.к. значение суммы тех же чисел не равно 8.
Пробую произведение 4 · 2 · 1 · 1 и сумму 4 2 1 1. Они равны числу 8. Значит числа 4, 2, 1, 1 – решения задания.
Естественно, что рассуждение может иметь другие варианты. Например, если пробы начинаются со второго произведения, то проба первого устанавливает отсутствие второго решения. Возможен и вариант, когда ученик рассматривает еще и произведение 2 · 2 · 2 · 1, но мы считаем его не обязательным.
2. Обязательно будет хотя бы 9 ящиков яблок одного сорта.
Задача относится к задачам на Принцип Дирихле (наихудший вариант) и решается логическим рассуждением.
Если полно и логически верно изложено обоснование ответа, работа оценивается 3 баллами.
Есть попытки логически обосновать ответ, но они не составляют полную логическую цепочку рассуждений – 2 балла.
Дан верный, но необоснованный ответ – 1 балл.
Возможный вариант рассуждения на высший балл
Пусть ящики с разными сортами яблок встречаются одинаково часто. Тогда при делении 25 : 3 = 8 (ост. 1).
Получили по 8 ящиков яблок каждого сорта и еще 1 ящик.
Этот ящик будет девятым ящиком яблок одного из сортов.
Значит, хотя бы одного сорта яблок обязательно будет не меньше девяти.
3. Замкнутая кривая желтого цвета, незамкнутая кривая – зеленого, замкнутая ломаная – синего, линия, которая не является ни кривой, ни ломаной – белого, незамкнутая ломаная – красного.
Задача является чисто логической и решается логическим рассуждением в пять шагов.
Если представлено полное и логически верное рассуждение, работа оценивается в 9 баллов.
Если пропущен один из шагов рассуждения, работа оценивается в 7 баллов.
Если пропущено 2 шага рассуждения, работа оценивается в 5 баллов.
Если есть разрозненные попытки обосновать ответ, работа оценивается в 3 балла.
Если дан верный ответ без обоснования, работа оценивается в 1 балл.
Возможный вариант рассуждения на высший балл:
В условии сказано, что желтый цвет использовали и для кривых, и для замкнутых линий, значит, его использовали для замкнутой кривой линии.
Т.к. для кривых линий использовали еще и зеленый цвет, то им начертили незамкнутую кривую.
Т.к. для замкнутых линий использовали желтый и синий цвета, а замкнутая кривая желтого цвета, то замкнутая ломаная – синяя.
Осталось две линии и два цвета – белый и красный. Поскольку по условию белый цвет на использовали для ломаных линий, то незамкнутая ломаная – красного цвета. Оставшаяся линия – белая.
Окружающий мир
1. Пресмыкающиеся не охраняют яйца и не заботятся о детенышах, многие из них погибают, поэтому они откладывают много яиц. Птицы же высиживают и выкармливают птенцов, но выкормить большое количество птенцов они не могут, поэтому они откладывают немного яиц .
Всего за задание - 6 баллов.
2. Полезные ископаемые: нефть, гранит, мрамор, известняк, торф.
Животные: кенгуру, стрекоза, землеройка, неясыть.
Направление: верх, юг, восток, лево.
Время: сутки, день, час, год.
Лишние слова: фарфор - получен человеком, строитель - профессия.
Всего за задание - 5 баллов.
3. Сокол, ястреб - дневные хищники, им нужна скорость при охоте, поэтому перья крыльев у них жесткие. Сова - ночной хищник, ей надо бесшумно, медленно летать и обнаруживать добычу, поэтому перья крыльев у них более мягкие.
Всего за задание - 7 баллов.
