Что для меня значит интеллектуальный марафон?

Проведение Марафона учеников-занковцев в МОУ СОШ №4 г. Стрежевого Томской области стало доброй традицией. Ежегодно в интеллектуальных состязаниях принимают участие около 60 учащихся школы. Олимпиада проходит в три этапа: классный, школьный и городской. На каждом этапе ребята выполняют сложные и «заковыристые» задания по математике, русскому языку, окружающему миру и литературному чтению. Участники марафона делятся своими впечатлениями и предлагают вашему вниманию свои сочинения на тему: «Что для меня значит интеллектуальный марафон?»
Сочинение ученика 4 «а» класса Гайнутдинова Наиля, учитель: Панарина Ю.А.
"Я считаю, что интеллектуальный марафон - это соревнование, в котором каждый школьник раскрывает свои способности по разным предметам и использует все имеющиеся у него знания.
Для меня интеллектуальный марафон — возможность реализовать себя, сравнить свои знания со знаниями других. Когда я готовился к Занковскому марафону, я много прорешал задач по математике, повторил все правила по русскому языку, читал дополнительную литературу по истории, изучал мифы и при этом думал, что смогу легко справиться с любым заданием. Я считал себя одним из самых умных учеников в своем классе, но это оказалось не так. Да, я знаю много правил, формул, дат, авторов произведений, но, как показал марафон, мои знания - это знания на уровне школьной программы. И я понял, что нужно не только много читать, нужно еще научиться развивать свою умственную деятельность, внимательно слушать на уроках не только учителя, но и одноклассников, сравнивать свое мнение с мнениями других, находить ответы на данные вопросы в дополнительной литературе.
Я думаю, что интеллектуальные марафоны нужны. Они помогают разобраться в себе, контролировать свои чувства, эмоции (т.к. любое соревнование - это еще и волнение), развивают логическое мышление, готовят нас к будущему".

Сочинение ученицы 4 «а» класса Сидоровой Ульяны, учитель: Панарина Ю.А.
"Я думаю, что интеллектуальный марафон - это соревнование знатоков в разных областях знаний, где побеждает умнейший.
Для меня интеллектуальный марафон - это стремление к чему-то новому, большему. Во-первых, он приучает к дисциплине, т.к. марафон - это соревнование, а к любому соревнованию нужно готовиться, и готовиться не один или два дня, а постоянно, что приводит к дисциплине и порядку. Во-вторых, он учит справляться с волнением. Я всегда нервничаю, когда участвую в таких мероприятиях. И, в-третьих, заставляет развивать свои умственные способности не в одном направлении, по одному предмету, а в комплексе.
Я хочу, чтобы интеллектуальные марафоны проводились чаще. Это не только отличный шанс проверить свои знания, но и «ум в порядок привести".

Сочинение ученицы 4 «б» класса Резиновой Алены, учитель: Варфоломеева С.Г.
"В нашей школе проходил интеллектуальный марафон, в котором мне удалось принять участие. Были очень интересные и трудные вопросы. Интеллектуальный марафон дал мне новые знания. Я приобрела уверенность в себе. Интеллектуальный марафон улучшил мои результаты в учебе и знаниях. Я узнала много нового и интересного. Я стала лучше учиться. Может, при помощи интеллектуального марафона я стану отличницей. Я считаю, что таких мероприятий должно быть больше, чтобы мы могли проверить свои знания и возможности".

Сочинение ученика 4 «б» класса Рафикова Рината, учитель: Варфоломеева С.Г.
"Что мне дало участие в интеллектуальном марафоне? Мое участие в интеллектуальном марафоне показало, что мне нужно больше заниматься дополнительно. Мне надо читать не только художественные книги, но и познавательные, а также стихотворения, смотреть познавательные передачи по телевизору".

Сочинение ученицы 4 «б» класса Столяровой Дианы, учитель: Варфоломеева С.Г.
"Осенью я участвовала в интеллектуальном марафоне по русскому языку, математике, литературе и окружающему миру. По русскому языку были задания, в которых нужно было разобрать предложения по членам предложения. По математике - задачи, по литературе – стихи. По русскому языку задания были легкими. По математике не смогла решить две задачи, а третью я решила. По литературе было не очень легко, но половину я сделала, а по окружающему миру я не помню, что было. Участие в интеллектуальном марафоне мне помогло вспомнить все, что я забыла за лето".

Сочинение ученика 4 «б» класса Гореликова Виктора, учитель: Варфоломеева С.Г.
"Я горжусь тем, что был участником интеллектуального марафона. Мне не пришлось выиграть этот конкурс. Но я рад тому, что попал в него. Обычно я мало читаю, а тут мне нужно было готовиться к конкурсу. Пришлось прочитать много познавательных книг. Из них я много узнал нового и интересного.
Отвечая на вопросы конкурса, мне приходилось напрягать свою память. Приходилось вспоминать то, что казалось забытым. Так что я хорошо освежил свои знания. На конкурсе вопросы по природоведению были для меня легкими, по литературе были сложнее, а по математике очень сложные. Некоторые вопросы были заданы с хитростью, поэтому мне приходилось думать не так, как я привык. И приходилось надеяться на свою смекалку. Этот конкурс помог мне проявить свои способности и помог мне в области знаний".

Сочинение ученицы 4 «б» класса Кузяковой Кристины, учитель: Варфоломеева С.Г.
"Не так давно в нашей школе прошел интеллектуальный марафон. Вопросы, задачи были интересные, а некоторые трудные. Это важное мероприятие, помогающее выявить предметы, которые ты плохо знаешь. В задачах по математике нужно было понять суть вопроса. По окружающему миру вопросы мне показались легкими, и ответы я нашла быстро. Приняв участие в интеллектуальном марафоне, я поняла, что мне нужно позаниматься над некоторыми предметами.
Мне очень понравилась «интеллектуальная игра»!"

Сочинение ученицы 4 «б» класса Крикау Анны, учитель: Варфоломеева С.Г.
"Мое участие в интеллектуальном марафоне дало мне оценить свои способности в области таких наук, как: математика, русский язык, литература, окружающий мир. Марафон зарядил меня оптимизмом, силой духа, радостной гордостью за то, что именно мне выпала удача участвовать в числе пятнадцати других марафонцев. Хотя я набрала немного баллов, все равно я довольна своим результатом. Я горжусь своим одноклассником, его победой. Удачи ему! Считаю нужным и полезным проводить такие марафоны в нашем городе".

Сочинение ученика 4 «б» класса Поборцева Андрея, учитель: Варфоломеева С.Г.

"Человек отличается от животного умением думать, рассуждать, сопоставлять различные факты, делать выводы… Человек – существо разумное.
Интеллектуальный марафон - это марафон знаний и разума. Это игра, в которой ребята показывают свои знания, умения и навыки. Знания, полученные на уроках, добытые из книг. В интеллектуальном марафоне проявляется умение логически мыслить, рассуждать, фантазировать, творить. Мне очень нравится принимать участие в интеллектуальных играх. Со второго класса я принимаю участие в играх «Кенгуру», «Русский медвежонок», участвую в различных конкурсах. В этом году попробовал свои силы в интеллектуальном занковском марафоне. Попробовал и победил!
Занковский марафон научил меня применять свои знания на практике, доказывать свою правоту, верить в свои силы, научил сосредотачиваться в нужный момент. Мне нравится решать логические задачи, решать ребусы, рассуждать о литературных произведениях. Очень здорово, что учась в занковском классе, я могу принимать участие в интеллектуальном марафоне занковцев. Хотелось бы, чтобы и в старших классах марафон продолжался!"