Экономика 2, 3, 4 класс - итоговые

По вашим просьбам мы публикуем проверочные вопросы и задания
по экономике, разработанные в соответствии с дидактическими принципами системы Занкова.
Это примерное содержание, которое учитель (администрация школы) может изменить с учетом “соблюдения уровня трудности” предлагаемого содержания и объема проверочной работы для конкретного класса.
Эти материалы разработаны Татьяной Викторовной СМИРНОВОЙ,  автором учебных пособий по экономике.

В соответствии с особенностями программы и минимальными требованиями к знаниям и умениям учащихся проверочные работы дают возможность определения уровня понимания сущности основных экономических понятий и категорий, а также уровня развития ребенка.
Проверочная работа проводится в конце
II полугодия. Работа проводится на уроке одновременно со всеми учащимися в индивидуальном порядке. Тексты проверочных работ (вопросы  и задания) предоставляются каждому учащемуся  в отпечатанном виде. Задания и вопросы учитель читает вслух, а потом дети перечитывают их про себя.
Проверочные работы выполняются в течение нескольких уроков. Их не обязательно проводить за одну неделю.

2 класс
По теме "ТОРГОВЛЯ"
Задание №1
1. Ради чего производится товар?
 а) для самого себя
 б) для продажи на рынке
2. Кто получает прибыль от продажи товара на рынке?
 a) покупатель
 б) производитель
 в) торговец
3. Можно ли сегодня прожить без торговли?
Задание №2
1. По какой цене торговец покупает товар у производителя?
2. По какой цене торговец продает товар потребителю?
3. При каком условии торговец получит свою прибыль:
 а) оптовая цена ниже розничной
 б) оптовая цена равна розничной
 в) оптовая цена выше розничной
Указания для учителя
Задание №1
 Вопрос 1: б.
 Вопрос 2: б и в.
 Вопрос 3: невозможно.
Задание №2
Вопрос 1: по оптовой цене.
Вопрос 2: по розничной цене.
Вопрос 3: а.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (собственные затраты, прибыль, цена, потребность, деньги).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "ПОСРЕДНИЧЕСТВО, УСЛУГИ"
Задание
1. Кто помогает продавцу найти своего покупателя?
2. За что именно посредник берет плату?
Указания для учителя
Вопрос 1: посредник.
Вопрос 2: за свой труд, за услуги.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (товар, труд, потребность, доход, цена).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "КРЕДИТ И БАНКОВСКИЕ УСЛУГИ"
Задание №1
1. Где можно взять кредит? Чем он отличается от денег, взятых в долг у друзей?
2. Как называется плата за временное пользование чужими деньгами?
Задание №2
1. Как называются гарантии возврата ссуды?
2. Если долг не возвращается в срок, то у кого остается залог?
Задание №3
1. Существует ли разница между процентами, получаемыми за ссуды и процентами по вкладам?
2. Выгодно ли хранить свободные денежные средства в банке? При каком условии?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: кредит берут в банке за определенную плату (проценты) и на определенный срок.
Вопрос 2: банковский процент.
Задание №2
Вопрос 1: залог. Это имущество или другие ценности должника. 
Вопрос 2: если долг не возвращается в срок, то залог переходит кредитору.
Задание №3
Вопрос 1: да, существует. Это банковская прибыль.
Вопрос 2: да, выгодно. На эту сумму начисляются проценты. При условии, что банк "не лопнет".

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями.
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории (деньги, услуги, плата, потребность, прибыль).
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "СОБСТВЕННОСТЬ. АРЕНДА"
Задание №1
1. Можно ли пользоваться чужой собственностью? При каком условии?
2. Как называется тот, кто сдает свою собственность
в аренду?
3. Что получает арендодатель?
Задание №2
1. Чем отличается аренда от подарка?
2. Как называется тот, кто берет чужую собственность
в аренду?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: можно, если она сдается в аренду.
Вопрос 2: арендодатель.
Вопрос 3: прибыль.
Задание №2
Вопрос 1: в аренду берется чужая собственность за определенную плату и на определенный срок. Потом эта собственность возвращается собственнику. Подарок дарится безвозмездно и навсегда.
Вопрос 2: арендатор.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (прибыль, плата, цена, потребность).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

3 класс
По теме "ПРОИЗВОДСТВО"
Задание №1
1. Что такое продукт производства?
2. Назовите причину возникновения производства?
3. Для чего затевается производство?
Задание №2
1. Откуда у производителя берется прибыль?
2. Назовите три фактора производства.
Задание №3
1. Что такое капитал?
2. Чем отличается капитал от накопленной суммы денег? Могут ли деньги превратиться в капитал?
3. Ради чего расширяется производство?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: результат производства.
Вопрос 2: потому что существуют потребности в различных товарах.
Вопрос 3: для получения прибыли.
Задание №2
Вопрос 1: цена, по которой производитель продает свой товар, выше его собственных затрат.
Вопрос 2: земля, труд и капитал.
Задание №3
Вопрос 1: все, что способно приносить доход.
Вопрос 2: просто накопленные деньги не приносят доход, но если их пустить в оборот, чтобы они приносили доход, то они превращаются в капитал.
Вопрос 3: для получения дополнительной прибыли.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (прибыль, цена, себестоимость, товар, потребности, труд).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "КАЧЕСТВО ПРОДУКЦИИ"
Задание №1
1. Существует ли связь между качеством и ценой продукта?
2. Какое соотношение между качеством продукта и его ценой является самым привлекательным для потребителя?
Задание №2
1. Для чего нужен сертификат качества?
2. Что происходит, если производитель поставляет некачественный товар?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: да, существует.
Вопрос 2: высокое качество и низкая цена.
Задание №2
Вопрос 1: он нужен для подписания договора.
Вопрос 2: производитель платит штраф (неустойку).

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (прибыль, цена, издержки, технология, параметры качества).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно. Ребенок не владеет терминологией.

По теме "КОНКУРЕНЦИЯ"
Задание №1
1. Как называется борьба (соперничество) между производителями за наиболее выгодные условия производства и сбыта?
2. Какие формы конкурентной борьбы вы знаете?
3. На каком рынке цена формируется в зависимости от соотношения спроса и предложения?
Задание №2
1. Чьи экономические интересы сталкиваются на рынке?
2. Как называется ситуация, когда спрос равен предложению?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: конкуренция.
Вопрос 2: ценовая конкуренция и неценовая конкуренция.
Вопрос 3: на рынке свободной конкуренции.
Задание №2
Вопрос 1: интересы покупателя и продавца.
Вопрос 2: рыночное равновесие.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (прибыль, издержки, цена, качество).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "БАНКРОТСТВО"
Задание
1. Как называется письменное долговое обязательство?
2. Можно ли выкупить вексель? Какие права имеет владелец векселя?
3. Какие виды банкротства вы знаете?
4. Какой вид аукциона используется с целью взыскания долгов?
Указания для учителя
Вопрос 1: вексель.
Вопрос 2: можно; требовать с должника уплаты к определенному сроку той суммы, что указана в векселе.
Вопрос 3: добровольное, фиктивное, принудительное.
Вопрос 4: принудительный.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (кредит, срок, банк, фирма, суд, кредитор).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

4 класс
По теме "МАРКЕТИНГ"
Задание №1
1. На какие вопросы нужно ответить, чтобы определить конъюнктуру рынка?
2. Что такое реклама?
Задание №2
1. Как называется деятельность фирмы, связанная с продажей и сбытом ее продукции?
2. Что может произойти с фирмой, которая затевает производство нового товара и не проводит маркетинговых исследований?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1:
•Каковы спрос и предложение и их соотношение?
•Каковы цены?
•Каковы объемы продаж?
Вопрос 2: коммерческая информация.
Задание №2
Вопрос 1: маркетинг.
Вопрос 2: фирма может понести значительные убытки.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (спрос, предложение, цена, объем производства, потребление, прибыль).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО"
Задание №1
1. Как стать акционером?
2. Что приносит акция акционеру?
Задание №2
1. Зачем предприниматели объединяются?
2. Для чего нужен контрольный пакет акций?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: купить акции корпорации.
Вопрос 2: дивиденд.
Задание №2
Вопрос 1: чтобы создать крупную фирму.
Вопрос 2: правильный ответ: чтобы управлять корпорацией.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (процент, собрание акционеров, прибыль, капитал, форма объединения, собственность).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "БИРЖА"
Задание №1
1. Как называется место, где торгуют акциями и другими ценными бумагами?
2. Как называется торговец ценными бумагами?
Задание №2
1. Для чего играют на бирже?
2. Что такое биржевой курс?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: фондовая биржа.
Вопрос 2: брокер (биржевой маклер).
Задание №2
Вопрос 1: чтобы получить курсовую прибыль.
Вопрос 2: цена акции, которая устанавливается в ходе очередных торгов на бирже.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (прибыль, цена, дивиденд, акция).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ"
Задание №1
1. Как называются средства, поступающие в доход государства в результате уплаты налогов?
2. Для чего нужны налоги?
3. Можно ли не платить налоги? Кто следит за своевременной и полной уплатой налогов?
Задание №2
1. Как называется частичное или полное освобождение от уплаты налогов?
2. Как называются лица, которые обязаны уплачивать налоги и вправе интересоваться, куда и на что они расходуются?
3. При помощи чего можно стимулировать или сдерживать производство:
а) используя изменение вида налогов;
б) используя изменение налоговых ставок;
в) изменение установление налоговых льгот.
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: налоговые поступления.
Вопрос 2: налоги - главный источник средств для государства. Налоги - один из способов регулирования экономики.
Вопрос 3: нельзя. Это обязательные для всех платежи. Налоговая инспекция.
Задание №2
Вопрос 1: налоговые льготы.
Вопрос 2: налогоплательщики.
Вопрос 3: а; б; в.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (бюджет, доход, расход, прибыль, производство).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

По теме "ВНЕШНЯЯ ТОРГОВЛЯ"
Задание №1
1. Что такое экспорт?
2. Что такое импорт?
3. Что такое транспортные издержки?
Задание №2
1. Что такое таможенные пошлины?
2. Назовите способ количественно ограничить импорт.
3. Как называется разрешение на ввоз в страну или вывоз из нее определенного вида товаров?
Указания для учителя
Задание №1
Вопрос 1: товары и услуги, которые страна вывозит за границу.
Вопрос 2: товары и услуги, которые ввозит из-за рубежа.
Вопрос 3: расходы, затраты на перевозку грузов, учитываются как транспортная составляющая в цене товара.
Задание №2
Вопрос 1: налог, взимаемый с провозимых через государственную границу товаров.
Вопрос 2: импортная квота.
Вопрос 3: лицензия.

Уровни выполнения задания
4 уровень - ответ дан правильно. Ребенок понимает суть рассматриваемой категории и ее взаимосвязь с остальными понятиями (торговля, товарообмен, прибыль, издержки, цена, управление, регулирование).
3 уровень - ответ дан правильно. Ребенок имеет общее представление о рассматриваемой категории.
2 уровень - ребенок знает названия терминов.
1 уровень - ответ дан неправильно.

Оценивая проверочные работы, учитель учитывает качество выполнения заданий детьми. Оценки за проверочную работу не ставятся.