Практика работы
В рубрике «Практика работы» вы сможете найти необходимые для повседневной работы учителя материалы, получить ответы на ваши вопросы, убедиться в том, что вы идете верным путем, наметить новые горизонты, чтобы работать легко и с увлечением.
Для получения доступа ко всем материалам раздела вам необходимо пройти регистрацию или авторизоваться.
-
Конспекты уроков
-
Контрольные работы
-
Внеурочная работа
-
Планирование
Предлагаемые материалы могут быть использованы на уроках, внеурочных занятиях, классных часах, в группе продленного дня при подготовке к Новому году. Важно не потерять развивающий потенциал, возможность создать условия для погружения ребенка в мир прекрасного.
| 2013-11-12 | |
|
|
|
|
|
Авторская программа Т.Н. Просняковой представляет собой интегрированный курс изобразительного искусства и технологии для учащихся начальной школы и рассчитана на 272 часа (68 часов в год).
| 2013-08-16 | |
|
|
|
|
|
Сценарий праздника окончания начальной школы.
| 2012-05-02 | |
|
|
|
|
|
Окончание первого в жизни ребенка учебного года, без сомнения, событие знаменательное не только для него, но и для родителей, бабушек, дедушек. И хотя задания этого урока, на первый взгляд, просты и незатейливы, хорошее настроение всем участникам праздника обеспечено.
| 2012-04-27 | |
|
|
|
|
|
После посещения музея «Русская деревня» в Сергиевом Посаде, где представлена богатая экспозиция парадной одежды зажиточных крестьян, ребята увлеклись бисероплетением.
| 2012-04-06 | |
|
|
|
|
|
Методические разработки учителей школы №529 Петродворцового района Санкт-Петербурга по проведению заключительного праздника в образовательном периоде третьей четверти «День книги».
| 2012-03-13 | |
|
|
|
|
|
Программа внеурочной деятельности младших школьников «Художественное творчество: станем волшебниками» ориентирована на художественно-эстетическое (общекультурное) направление воспитательной работы в школе, обозначенное новым ФГОС НОО. Работа по программе основана на книгах «Бабочки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья».
| 2012-02-09 | |
|
|
|
|
|

