Практика работы
В рубрике «Практика работы» вы сможете найти необходимые для повседневной работы учителя материалы, получить ответы на ваши вопросы, убедиться в том, что вы идете верным путем, наметить новые горизонты, чтобы работать легко и с увлечением.
Для получения доступа ко всем материалам раздела вам необходимо пройти регистрацию или авторизоваться.
-
Конспекты уроков
-
Контрольные работы
-
Внеурочная работа
-
Планирование
К Новому году дети захотели сделать подарки родственникам своими руками. Учитель рассказал, как можно сделать поделки из бисера.
| 2018-05-08 | |
 Разместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Технология
начальные классы
проектная деятельность
обмен опытом
|
Психологи утверждают, что подростковый возраст является одним из наиболее сложных возрастных периодов. Несмотря на внешнюю независимость и самостоятельность именно в этот период подростки нуждаются в терпеливом и понимающем отношении взрослых. От того, как будет построено это взаимодействие, во многом зависит то, как преодолеет этот сложный период начинающий взрослую жизнь человек.
| 2018-05-04 | |
|
Автор: М.Р. БитяноваРазместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Обмен опытом
|
Разучивание считалок развивает память и чувства ритма. Считалка может стать хорошим тренажером для отработки звукопроизношения. Эти забавные упражнения позволят малышам научиться говорить четко и правильно.
| 2018-05-03 | |
|
Автор: Т.В. МеркуловаРазместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Обмен опытом
|
За последние годы компьютер стал неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Около 70% современных школьников, отвечая на вопрос о своих интересах, увлечениях и хобби, на первое место ставят именно компьютер. К сожалению, многие из нас, и как родители, и как специалисты, имеющие дело с детьми по роду профессии, сталкиваются в реальности с проблемой патологического пристрастия ребенка к компьютеру.
| 2018-04-25 | |
|
Автор: И. КопейкинаРазместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Обмен опытом
|
Авторами статьи разработана типология мотивов учения. Представлена подробная характеристика учащихся, обладающих тем или иным ведущим типом мотивации. Каждый мотивационный тип рассматривается с трех точек зрения:
Что мотивирует на деятельность?
Что снижает мотивацию?
Какие личностные характеристики необходимо развивать, чтобы помочь раскрыть потенциал, имеющийся у данного мотивационного типа?
| 2018-04-04 | |
|
Автор: М.Р. Битянова, А.Г. Теплицкая, Т.В. БегловаРазместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Обмен опытом
|
Развитию мотивации уделяется значительное место в целях современного российского образования. Сформированная мотивация составляет ядро представлений о личностных образовательных результатах. Авторы статьи – М.Р. БИТЯНОВА и А.Г. Теплицкая (сотрудники Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ») разработали мотивационный опросник для подростков и мотивационный опросник для начальной школы для диагностики типа учебной мотивации.
| 2018-04-03 | |
|
Автор: М.Р. Битянова, А.Г. ТеплицкаяРазместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Обмен опытом
|
Взгляд на образование сквозь призму индивидуализации открывает перспективную возможность понимания учебной мотивации и педагогического воздействия на процессы ее развития. Подобрать «педагогический ключик» к учащемуся, его развитию, – значит, определить ведущий тип его учебной мотивации и настроить образовательный процесс на присущие данному типу особенности.
| 2018-04-03 | |
|
Автор: М.Р. Битянова, А.Г. ТеплицкаяРазместил: Редакция
|
Подробнее
|
|
Тэги:
Обмен опытом
|
