Живой источник литературы
- Автор: Тендора С.
Первое сентября. Ежегодное обязательное действо на школьном дворе. Шум, гвалт, встречи, речи, фотоаппараты, вспышки, девочки, мальчики, учителя, родители, другие посетители.
Весь этот гудящий рой пытается перекричать неизменная песенка "Учат в школе, учат в школе, учат в школе". Дети красивые, нарядные, взволнованные. Лица радостные, загоревшие, повзрослевшие.
Первоклассники в бантах, выпускники в мечтах, мамочки в слезах, школа в цветах.
Испуганная девчушка на плече у "дяди" - старшеклассника. Колокольчик с красной ленточкой. Распахнутые двери школы, поглощающие в себя класс за классом: 1 "А", 1 "Б", 2 "А", 2 "Б", 3 "А"... Ох! Ну, вот и нас позвали. Входим.
Лестница, этаж, кабинет, парта. Погрохотали стульями, пошуршали серебристыми фантиками цветов.
Сели, выдохнули, замерли. Тишина. Двадцать пять пар глаз смотрят на меня. Ах, эти детские глаза, полные ожидания, если уж не чуда, то чего-нибудь страшно интересного.
Сегодня, 1 сентября, мои маленькие ученики горят желанием учиться, они готовы прочитать все книги, выучить сотни стихов, решить самые трудные задачи, исписать десятки тетрадей, причем все красивым и аккуратным почерком. Но это сейчас. А что будет в январе, а уж тем более в мае? Как не упустить этот момент? Что придумать, чтобы не позволить усталости, скуке, лени, погасить этот яркий огонек познания, не дать превратить его в едва тлеющую серую золу?
Очень трудная задача. Где взять такие волшебные поленья? Папе Карло было легче - ему чудесное полено друг Джузеппе подарил. А тут сама думай, ищи, сочиняй. Может быть, попробовать начать так?
Учитель.
Ой, вы гой-еси, мои детушки!
Добры молодцы, красны девицы!
Вот прошло, пробежало и скрылося
Лето красное, лето жаркое,
Лето праздное да разгульное.
Знамо, детушки, вы набегались,
Нагулялися, наскакалися,
Знамо много по свету хаживали,
По морям-океанам плавали,
Да на горы высоки взбиралися,
Да лесные тропы разведывали.
Набиралися вы силы-силушки
От родной землицы-матушки,
От милого да красна солнышка,
Что сияет нам с неба ясного.
Так пора бы уж за работушку
Приниматься вам, мои детушки.
Заждалася вас школа светлая,
Классы чистые, книжки умные.
Ждут открытия тайны великие
Человеческой мысли, опыта,
А, узнав старину-стародавнюю,
Мы верней найдем корень истины.
И я, и класс, в тишине и грусти проведший лето, и эти умные книги, ждущие прикосновения ваших рук, хранящие драгоценные слова и мысли, соскучились без вас, мои дорогие! Они терпеливо ждали три месяца, пока вы нагуляетесь, накатаетесь, накупаетесь, наплескаетесь; подрастете, потолстеете, повзрослеете, поумнеете.
Пришла их пора. Ведь "нельзя держать книги запертыми точно в тюрьме, они должны непременно переходить из библиотеки в память".
Уверена, что среди летнего раздолья, вольности и праздности у вас находилось время для чтения.
Некоторые из ребят отвели взгляд. Я поняла - не читали. Но ни в коем случае не показываю виду. Не время журить и укоризненно качать головой. Те, немногие, что прогуляли уроки летнего чтения, уже и так поняли, что оплошали. Их собственная совесть будет грозить им маленьким пальчиком. Наверняка уже сегодня вечером (или завтра) они начнут читать, чтобы наверстать упущенное.
Учитель. Интересно, какие книги вы выбирали для чтения?
Наташа. Я с мамой ездила на море в июле. На пляж я всегда с собой брала книжку. Мне подарили книгу о морских приключениях. Очень легко было представлять их, когда волны шумят и кричат чайки.
Лена. А я была в деревне. Она очень далеко от Москвы. Там была маленькая библиотека, мы туда с подружкой ходили. Я больше всего сказок прочитала.
Алеша. Я тоже в деревне был. Мы с ребятами все лето в войнушку играли, окопы строили, шалаши. И книжки я люблю военные.
Маша. Мне книжки о животных нравятся.
Кирилл. А я вообще ничего не выбирал, что мне мама давала, то и читал.
Учитель. Тебе не хотелось читать или ты доверял выбор маме, как более опытному и знающему читателю?
Я не случайно сама предложила Кириллу варианты ответов. Ему не очень легко дается учеба, читает он с трудом и неохотой, но он очень подвижный и открытый мальчик, поэтому, если бы я задала вопрос "почему?", он, со свойственной ему непосредственностью, выпалил бы: "Не хотелось читать, а мама заставляла!" И тогда он был бы единственным, кто вслух признался о своем нежелании читать. А мне этого не хотелось. Хорошо, что Кирюша подхватил брошенный мною "спасательный круг" и ответил: "Конечно же, я маме доверяю. Она все-таки институт с красным дипломом закончила".
Бедный Кирилл, наверное, этот факт маминой биографии слишком часто упоминают на семейных советах по поводу его двоек.
Учитель. Замечательно. Вижу, что ты очень гордишься своей мамой. И справедливо. Ведь, чтобы получить красный диплом, надо учиться по всем предметам на отлично, а чтобы получить такую высокую оценку, надо прочитать горы книг. Но это было бы бесполезным занятием, если читать без удовольствия, если нет радости от прочитанного, если нет любви к книге!
Любите книгу!
Среди искусств, украшающих и тем улучшающих жизнь нашу, одним из самых древних и выразительных является искусство книги... В ней выражается одно из самых ценнейших стремлений человечества, объединяющее Красоту и Знание". Так писал замечательный художник, мыслитель Николай Рерих.
К этому призыву могли бы присоединиться многие великие люди, все они отдавали должное книге, говорили слова благодарности и признательности книге. Прочитайте некоторые из них.
На доске написано несколько высказываний. Я часто обращаюсь к афоризмам. Все в них есть: яркость образов, точность определения, оригинальность суждений, краткость высказывания. Последнее очень важно для детей: им утомительны и непонятны пространные рассуждения. А любое краткое, но емкое слово выдающегося мыслителя заставляет задуматься. Чтобы понять и усвоить то или иное изречение, выраженное порой всего лишь несколькими словами, требуется известное напряжение ума, необходимо серьезное размышление. Не этого ли мы стремимся добиться на каждом своем уроке? И, кроме того, всегда приятно поговорить с умным человеком.
• "Книги - дети разума" (Д. Свифт).
• "Книги рождают мечту" (С. Струмилин).
• "Книга - это волшебница. Книга преобразила мир. Мир без книги - мир дикарей" (Н. Морозов).
• "Книги - корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению" (Ф. Бекон).
Учитель. Какое из высказываний вам больше всего нравится?
Маша. Все эти высказывания о ценности и пользе книг.
Алина. Мне тоже нравится мечтать. Я часто представляю себя принцессой.
Наташа. Я тоже считаю книгу волшебницей. Не было бы книги, было бы скучно жить.
Сережа. Когда человек читает, он становится умнее, образованнее.
Рома. Книги пишут умные люди, они передают нам свои знания.
Учитель. Есть ли среди этих высказываний те, с которыми вы не можете согласиться?
Маша. Мне все высказывания нравятся, но мне кажется, что не все книги умные и интересные, не все волшебницы, есть и уроды какие-то. Вот мы с мамой хотели книжку купить в подарок, а в киосках одни ужастики да эти... как их?.. дефе-, детективы. На их обложку посмотришь - уже страшно становится.
Учитель. Да, Машенька, я вполне разделяю твое огорчение. Действительно, в выборе книги, как и в выборе друга, надо быть очень внимательным и чутким, а иначе (открываю спрятанное до поры высказывание) "Дурные книги могут так же испортить нас, как дурные товарищи" (Филдинг). Спасибо, Маша, что ты обратила наше внимание на другую сторону медали. Призывая вас любить книгу, любить чтение, я вовсе не хочу, чтобы вы читали все без разбору, это все равно, что собирать в лесу грибы все подряд, ничего о грибах не зная, а вдруг ядовитый попадется, можно же и отравиться.
Что же получается? Оказывается, уметь читать не так уж просто, как кажется, и вместо достижения образованности, можно погрязнуть в невежестве.
Как же научиться быть внимательным читателем? Как распознать истинную литературу? Как в этом бескрайнем море написанного найти драгоценные жемчужины человеческой мудрости?
Ответы на эти и на многие другие вопросы мы будем искать на наших уроках литературы. Но это произойдет не сразу. Чтобы стать настоящим исследователем, понадобится много труда, усилий и времени. Но не пугайтесь, ведь путь к цели бывает столь же прекрасен и важен, как и достижение ее. Помните, как Элли шла к волшебнику Гудвину? Все приключения, встречи с друзьями, чудеса происходили во время пути к Изумрудному городу. А для того, чтобы мы не двигались вслепую, наугад, у нас есть замечательный помощник, путеводитель в мире литературы. Догадались, кто?
Разрешите представить - учебник "Литературное чтение" для 3-го класса автора Н.А. Чураковой: молод, можно даже сказать, юн, еще не утратил запаха типографской краски, красив, наряден, умен, знаток современности и старины, начитан, поскольку впитал в себя произведения многих мастеров слова, отличается разнообразием интересов, но никогда не изменяет своей единственной любви - Литературе.
Это ваш новый знакомый. Я надеюсь, что в скором времени он станет для вас старым другом ("старым" в смысле "преданным и надежным", а не в смысле "потрепанным"). Он доверяется вам, он всецело в ваших руках.
После такого представления было забавно наблюдать за ребятами. Взяв учебник, они подчеркнуто бережно его перелистывали, рассматривали, подглядывали в соседский учебник, стараясь найти ту же страницу, заглядывали на последние страницы, некоторые уже что-то читали, некоторые ласково поглаживали ладошкой обложку, а некот орые его даже понюхали.
Учитель. Первое, так сказать, беглое знакомство состоялось. Мне кажется, что вы прониклись друг к другу симпатией. Теперь надо познакомиться поближе. "Поехали!" - как сказал Юрий Гагарин, начиная первый космический полет.
Дети засмеялись.
Учитель. Что вы смеетесь? Нам с вами ничуть не легче, чем Гагарину. Он отправлялся первым в неизведанный путь. Мы тоже не знаем, что ждет нас впереди. Мы тоже первопроходцы. Первые читатели нового учебника "Литературные чтения" для 3-го класса.
Но пока мы его открывать (в прямом смысле этого слова) не будем. Первый вопрос учебника я записала на доске. Попробуйте ответить на него самостоятельно, без подсказки авторов.
На доске записан вопрос.
"Без чего человек не может жить как Человек? Но я записала его таким образом, чтобы два последних слова оказались закрытыми, поэтому дети прочитали такой вариант: "Без чего человек не может жить".
Кирилл. Это легкий вопрос. Человек не может жить без еды.
Дети. Без воды, воздуха, глаз, сердца...
Учитель. Я согласна с вами. Все, что вы перечислили, жизненно необходимо всему живому. А если вопрос поставить вот так: "Без чего человек не может жить как Человек?"
Интонацией показываю значительность последнего слова. Читаю его так, будто собираюсь прочитать монолог из пьесы М. Горького "На дне": "Человек - это звучит гордо!"
Учитель. Ну что, Кирилл, легкий вопрос?
Кирилл. Нет, теперь надо подумать.
Кирилл энергично почесал макушку. Дети притихли. Многие из них еще ни разу не ставили перед собой столь серьезных вопросов. Я даю им возможность вчитаться, вглядеться в это предложение и не тороплю с ответом. Я вижу, как посерьезнели их лица. Но ответов нет. Они еще "не включились". Еще дает о себе знать лето. Не только загаром на их мордашках, но и отсутствием мысли в головах.
Учитель. Можно ли считать, что мы уже ответили на этот вопрос?
Алина. Нет. Это совсем о другом. Я понимаю, что вопросы разные, но сказать не получается.
Вот они, современные дети. Пионеры 70-х годов на вопрос: "Без чего человек не может жить как Человек?", ответили бы, не задумываясь: "Без любви к Родине!" Сегодня тинэйджерам (язык сломаешь, как они это выговаривают?) более понятны слова "подключайся" и "оттянись со вкусом", чем "Будь готов! Всегда готов!"
Очень хочется оторвать от их губ трубочки, вместе с фантой, всасывающие рекламную словесную тарабарщину, и "подключить" к живому источнику литературы.
Учитель. Ничего страшного, Алина, на этот вопрос люди ищут ответы уже очень давно. И не всегда эти ответы совпадают. Давайте послушаем мнение авторов нашего учебника.
Дети сначала прочитывают ответы "про себя" в полной тишине. Затем они говорят мне ключевые слова, я записываю их на доске, таким образом, на ней появляется такая запись.
На доске.
Без чего человек не может жить как Человек?
Еда прошлое
Вода подвиг
Воздух любовь
Солнце смех
Сердце удивление
... открытия
красота
...
Учитель. Еще раз посмотрите на эти два столбика. Чем они отличаются?
Мне показалось, что работа со столбиками, столь знакомая детям еще с азбучного периода, поможет им разобраться в таком сложном вопросе.
Маша. То, что написано во втором столбике, относится только к человеку, этим он отличается от животных.
Алеша (с улыбкой озарения на лице). Ага, а то, что написано в первом столбике, нужно и животным, и растениям, и человеку. Еда, воздух, вода - нужны и кошке, и киту, и всему живому на Земле. Тут (он махнул рукой на первый столбик) человек ничем не отличается от животного, а здесь - он Человек. (Алеша произнес это слово, повторив мою интонацию, и даже поднял указательный палец. Я еле сдержала смех).
Учитель. Умница. Действительно, в первом случае человек не выделяется из животного мира, ему также необходимо дышать, пить, питаться, как любому живому существу на планете. Таким его изучает наука биология.
Во втором случае говорится о человеке, как о творении матушки-природы, наделенном разумом, волей, способностями, не свойственными другим представителям живого мира.
Но почему этот вопрос задается на страницах учебника литературы?
Сережа. Потому что книжки именно про это пишутся.
Учитель. Про что?
Сережа. Про подвиги, про героев, как они защищают Родину от врагов, какие они смелые и отважные.
Алина. Очень много книжек про любовь.
Ваня. А тебе не рано такие книжки читать?
Алина. Ничего не рано, я же сказки имею в виду. Все сказки свадьбой кончаются, значит, герои любят друг друга.
Соня. В сказках много чудес, волшебства.
Наташа. А о любви к природе очень часто пишут поэты. Они, наверное, лучше всех природу понимают, они ей словно песню поют.
Учитель. Истинно так. Литература веками писала о человеке и для человека. И, казалось бы, ответы на все вопросы должны быть найдены, и на всем жизненном пути человека должны стоять точные указатели. Ан - нет! И я абсолютно согласна с Уолтом Уитменом, что "никто другой не может пройти эту дорогу за вас. Вы должны пройти ее сами".
Да, идти надо самому. Но никто не заставляет нас идти по ней в одиночестве. Авторы учебника уговорили пойти с нами четверых очень знающих особ они и дорогу верную помогут найти и помочь, если нужно, и развлечь приятной и очень познавательной беседой, чтобы дорога не была слишком утомительной. Все они члены Международного Совета Консультантов.
У вас есть какие-нибудь предположения, кто это может быть?
Кирилл. Может быть это директор школы?
Учитель. Да, я согласна. Наш директор школы, как учитель истории, может быть членом МСК. Но у него много самых разных важных дел. Забота о школе требует много сил, он не сможет уделять нам много времени, отвечая на наши многочисленные вопросы. Однако авторы учебника уверяют, что наши консультанты будут оказывать нам помощь круглосуточно, без выходных и перерывов на обед.
Марина. А они живые или придуманные?
Учитель. Они живые, но живут они на страницах книг, на полотнах художников, в нашей фантазии.
Марина. Значит, они сказочные герои?
Учитель. Не все сказочные, но все герои.
Вероника. Я думаю, что один из них Кот из лукоморья.
Ребята, привыкшие, что после каждого утверждения следует вопрос "почему?", чуть ли не хором выкрикнули: "Почему?" Но в следующую секунду они уже сами догадались.
Вероника. Потому что кот рассказывает сказки и поет песни, значит, он их много знает.
Соня. Это не простой кот, а Кот Ученый, значит, не только знает сказки, но и разбирается в них.
Саша. Вы сказали, что члены Совета могут помогать нам круглые сутки. Кот Ученый подходит для этого:
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Учитель. Все верно. Кот Ученый действительно изъявил желание нам помочь. Вы же знаете котов, они очень свободолюбивы и независимы, их невозможно принудить к чему-либо, они самостоятельно принимают решения. Как истинный ученый он любит учеников, поощряет стремление к знаниям, но, оставаясь котом, очень самолюбив, поэтому никогда не пропускайте его знак без внимания, а то он может обидеться.
У каждого из четверых есть специальные знаки. Они подскажут, к кому из консультантов нужно обратиться за помощью. Итак, Кот Ученый уже занял свое почетное место. А еще кто?
Лена. Карлсон. Он очень любит детей.
Кирилл. А торты ты ему будешь печь? Он же не может жить без сладкого.
Алеша. Нет, Карлсон не подходит. Он очень любит пошалить, все переворачивать вверх дном, мы тоже начнем баловаться и забудем, куда шли.
Лена. Зато у Карлсона есть моторчик, он может полетать вокруг, дорогу разведать.
Я получаю огромное удовольствие, наблюдая эту маленькую перепалку. Ведь это говорит о том, что дети включились в работу, им нравится рассуждать, доказывать, убеждать.
Учитель. Я согласна с Алешей: Карлсон знает шведский язык, он весел, добр, лично знаком с Астрид Линдгрен, но он не надежен, он часто улетает без предупреждения. Есть еще предложения?
Соня. Буратино. У него есть ключик от потайной дверцы.
Сережа. Я не согласен. Буратино школу прогулял, азбуку продал, значит, он еще первоклассник, а мы уже в третьем классе. Это мы ему помогать должны.
Учитель. Да, у Буратино нет достаточного образования и в живописи он плохо разбирается - нарисованный котелок принял за настоящий.
Итак, если нет других кандидатов в члены МСК, обратимся к нашему учебнику. Здесь представлены все четверо наших консультантов. Давайте послушаем, что они скажут о себе.
Читая "анкеты" консультантов, ребята улыбались, удивленно поднимали брови, пожимали плечами, задавали по ходу дела вопросы о значении непонятных слов: "стаж", "абсолютный", "происхождение". Видно было, что они удивлены таким выбором и озадачены, и каждый сам пытается ответить на вопрос "почему?"
Учитель. Удивлены? Признаюсь честно, меня озадачил выбор Бабы Яги. Уж больно у нее отталкивающая внешность. Я подумала: не пора ли сменить профессию пока не поздно? Неужели все учительницы на пенсии похожи на Бабу Ягу?
Дети (хором). Нет, не надо! Баба Яга иногда бывает красивой!
Учитель. Спасибо, успокоили!
Сережа. А мне непонятно, почему выбрали Кентавра. Летом я читал книжк у "Мифы Древней Греции". Кентавры, полулюди-полукони, были грубыми и жестокими, они очень часто сражались и закидывали своих врагов огромными глыбами.
Учитель. Ты прав, Сережа. Кентавры были всем хорошо известны дикостью и грубостью нравов, тогда слово "кентавр" служило как бы синонимом зверства и жестокости. Но один кентавр, мудрый Хирон, стал исключением. Он сумел победить в себе животные качества. Он был музыкант, его любимым инструментом была лира, гимнаст, хороший стрелок, прорицатель и искусный врач; ему было поручено воспитание многих знаменитых героев: Ахиллеса, Язона, Кастора и Поллукса, помните этих звездных близнецов из Зодиака, их знак приходится на конец мая - начало июня. Сережа, я смогла переубедить тебя в правильности выбора знаменитого кентавра Хирона?
Сережа. Да, он необыкновенный кентавр, но все-таки он не человек, почему бы ни выбрать кого-нибудь из богов или героев?
Учитель. Я не смогла убедить Сережу, может быть, вы попробуете?
Наташа. Мне кажется, что кентавр больше подходит, чем кто-нибудь из героев, потому что он лучше знает природу, ведь он полуконь.
Маша. Сережа, боги доверяли кентавру Хирону воспитание героев, а ты боишься обратиться к нему за помощью.
Учитель. Маша, я тобой горжусь! Ну как, Сергей. Ты согласен быть одноклассником Ахилла?
Сережа. Конечно! Спасибо, Маша!
Еще в 1-м классе я вела факультатив "Мировая художественная культура". Понимая, какое огромное влияние на мировую культуру оказала греческая мифология, я решила, что начинать знакомство с прекрасным надо именно с нее. Я читала детям мифы, мы рассматривали картины великих живописцев, читали несокращенные варианты стихов Пушкина, Тютчева и других поэтов, где упоминаются мифологические герои, смотрели замечательные советские мультики.
Учитель. Еще один вопрос не дает мне покоя: почему наших помощников четверо? Ведь известно, что цифры обладают магической силой. Почему выбрана именно четверка?
Дети молчат. Они думали, что мы будем продолжать обсуждение наших героев, а я задала неожиданный вопрос. Такие переключения и резкие повороты в рассуждениях очень полезны. Это оживляет беседу, дает возможность увидеть объект с разных точек зрения, заставляет мозг быстро реагировать на изменение ситуации.
Кирилл. А вы знаете?
Учитель. Сначала я подумала, что это не имеет особого значения. Затем я стала размышлять о том, что может быть четверка выбрана не случайно. Люди всегда придавали особое значение числам.
Сережа. Я знаю, что число "3" магическое. В сказках всегда все повторяется три раза: три богатыря, три стрелы, три брата...
Алина. А мне мама рассказывала, что число "7" волшебное, и что были когда-то семь чудес света, только от них ничего не осталось, кроме египетских пирамид.
Учитель. Умничка! Как хорошо, что вы с мамой увлечены искусством. Кстати, я недавно узнала, что в Греции собираются восстанавливать одно из утраченных чудес света - колосса Родосского, громадную статую Гелиоса, бога солнца.
Вот вам еще одно свидетельство того, что человек верит в чудеса и не желает мириться с их отсутствием. Но вернемся к числу "4". Как вы думаете, что оно может означать?
Пауза. Дети старательно наморщили лбы. Сейчас в их головах замелькали страницы прочитанных книг, рассказы родителей, сказки, рассказанные на ночь глядя, в общем, многое когда-либо ими прочитанное или услышанное. Очень полезно иногда заглядывать в свой сундучок памяти и перебирать его содержимое - вдруг на самом дне "завалялось" что-нибудь интересное.
Ваня. Я смотрел фильм "Пятый элемент". Там герои спасли Землю от черной планеты. Они должны были составить квадрат из четырех камней, а на камнях были знаки четырех стихий: земли, воды, воздуха и огня.
Учитель. Да, ты прав, Ванечка! И в круге Зодиака есть четыре стихии, в каждой из них три знака. Три умножить на четыре - 12, двенадцать месяцев, так замыкается "хоровод" Земли вокруг Солнца.
Пока я занималась вычислениями, Алина энергично размахивала рукой, даже подпрыгивая на стуле. Надо дать ей слово, ведь она так рада своей догадке. Алина, вскакивая с места, выпаливает скороговоркой: четыре времени года: зима, весна, лето, осень, - и плюхается на стул, победно глядя по сторонам.
Учитель. По-моему, мы шагаем в правильном направлении. Надо в этом окончательно убедиться. Давайте спросим у консультантов, обладают ли числа магической силой?
Алеша. Надо спрашивать у Бабы Яги, она специалистка по чудесам.
Учитель. Давайте заглянем в конец учебника.
И мы действительно убедились, что наши консультанты готовы помочь нам по очень многим вопросам. Дети с большим интересом прочитали статью "Числа" и были довольны тем, что их рассуждения были правильными.
Учитель. Где бы ни находился человек, его окружают четыре стороны света. Где бы ни находились мы с вами, рядом всегда четверка верных друзей, готовых помочь в любую минуту растерявшимся в пути.
Вы заметили, что МСК вовсе не закрытый клуб для избранных, он готов принять в свои ряды каждого из вас, но с обязательным условием. Ознакомьтесь, пожалуйста.
Еще в августе я попросила родителей учеников нарисовать большой плакат следующего содержания:
Чтобы стать членом Международного Совета Консультантов надо быть:
1. Внимательным читателем.
2. Настоящим исследователем. Личные пожелания главных консультантов:
а) Не толочь воду в ступе Бабы Яги.
б) Не пытаться надеть узду на кентавра Хирона.
в) Не гладить Кота против шерсти.
г) Не подвешивать на стену Шалтая-Болтая, так как он никогда не мог на ней удержаться.
Учитель. Вы хотите стать членами МСК? Вы согласны с этими условиями?
Дети. Да!
Учитель. Вот вам первая тема для исследования: "Личное дело Бабы Яги и кентавра Хирона". А теперь всем спасибо и по домам. Еще раз поздравляю всех с праздником.
И снова: погрохотали стульями, пошуршали фантиками конфет, схватили потяжелевшие на один учебник портфели, сняли шарики со стены.
Тот же маршрут, но в обратном направлении: класс, лестница, первый этаж, школьный двор, объятия мам, ждущих своих чад.
Стою на пороге школы, машу на прощанье рукой:
- До свидания, ребята!
- До свидания.
* * *
Шарики, которые дети сняли со стен, с секретом. Они хранят в своем разноцветном чреве послания родителей к детям с поздравлениями, напутствиями, пожеланиями.
Это стало уже традицией. Каждый год на родительском собрании накануне 1 сентября я раздаю мамам (реже папам) листочки, на которых они пишут сочинение на заданную тему. Стоит заметить - зрелище презабавное. Взрослые моментально становятся детьми: замирают над чистым листом в раздумье, покусывают кончик ручки, заглядывают к соседу, некоторые не выдерживают и уносят работу на дом, где пишут ее уже всей семьей. Стоит иногда дать взрослым задуматься, а какими, собственно, они хотят видеть своих детей?
Я знаю, что ребята бережно хранят эти записки. По сути, они являются чуть ли не единственным письменным свидетельством любви родителей к детям.
