Русский язык 5 класс - за 1 полугодие

Уважаемые коллеги! 
Настоящая контрольная работа является итоговой для учащихся 5 классов, обучающихся по системе Л. В. Занкова, за 1 полугодие. Она может быть предложена также и другим ученикам, так как в целом соответствуют требованиям программ по предметам обучения, а также рекомендуемым срокам изучения отдельных тем.

Надеемся, что все работы учащихся будут проанализированы, а результат зафиксирован не только отметкой, но и качественной оценкой с указанием конкретных ошибок и недочетов.

Желаем успехов вам и вашим ученикам!

ФНМЦ им. Л. В. Занкова

Диктант

 Весь этот край к северу от Оки издавна называют дремучим. Действительно, лесные дебри как бы цепенеют в дремоте. Засыпают не только леса, но и лесные озера, и ленивые лесные реки с красноватой водой.
 По берегам этих рек растут цветы - кукушкины слезы. В народе их называют "дремой". Это растение под стать дремучим лесам. Венчики кукушкиных слез сонно висят, согнувшись до самой земли.

(По К.Паустовскому).

В тексте 63 слова, из них с орфограммой
- "проверяемые безударные гласные в корне" -15 слов;
- "правописание приставок на –з-, -с-" -1 слово;
- "правописание чередующихся гласных" - 2 слова;
-"правописание падежных окончаний существительных" - 2 слова;
-"правописание парных согласных" - 2 слова;
-"правописание сочетания –нч- " -  1 слово;
-"правописание падежных окончаний прилагательных" - 8 слов;
-"правописание гласных в приставках" - 2 слова;
-"правописание –нн- " -1 слово;
- "правописание –тся и –ться в глаголах" - 1 слово;

Пунктуация текста:
- 1 предложение с однородными членами;
- 1 предложение с вводным словом;
- 1 предложение с деепричастным оборотом.

Задания
1. Определите стиль и тип текста.
2. Выпишите однокоренные слова. Являются ли они синонимами? Объясните.
3. Какие средства выразительности использует автор? Приведите примеры из текста.
Олицетворение_______________________________________________
Сравнение____________________________________________________
Эпитеты________________________________________________________
4. С.И. Ожегов так дает толкование слова "дремучий": "Дремучий - густой, труднопроходимый (о лесе); совершенно дремучий (о носителе каких-нибудь отрицательных качеств)". А как объясняет значение этого слова К.Паустовский? Напишите свой вариант лексического значения этого слова.
5. Каким правилом вы пользовались, чтобы написать гласную в корне "р_стут" и "р_стение"?
6. Выпишите из текста слово, соответствующее схеме: "корень-суффикс-суффикс". Запишите слово, соответствующее схеме: "корень-суффикс-суффикс-окончание". Определите,  какими частями речи являются эти слова.
7. Найдите предложение с однородными членами, подчеркните их, составьте схему.

Уровни оценивания работы
4-ый уровень – все задания выполнены правильно, могут быть допущены 1-2 недочета; в диктанте допущена 1 негрубая орфографическая или пунктуационная ошибка (Продиктовать знаки в предложениях с вводным словом, деепричастным оборотом и приложением. Непоставленные знаки считать ошибкой).
3-ий уровень – в заданиях допущены 1-2 ошибки и не более 2-х недочетов; диктант – по нормам.
2-ой уровень – в заданиях допущено 2-3 ошибки и не более 3-х недочетов.
1-ый уровень – выполнена правильно половина заданий или больше половины заданий, но с ошибками и недочетами.

АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
     С целью более полной реализации одного из принципов дидактической системы Л.В. Занкова (осознание процесса учения) после проверки контрольной работы и выставления оценки рекомендуется провести ее анализ. Учащимся предлагается отметить вариант ответа, характеризующий их отношение к проделанной работе:
К диктанту:
1. Диктант не вызвал у меня затруднений. Мне было ясно, как писать слова и ставить знаки препинания в тексте.
2. Диктант вызвал у меня некоторые затруднения в написании отдельных слов и постановки знаков препинания.
3 Диктант для меня был трудным: правописание многих слов и постановка знаков препинания в большинстве случаев представляли для меня большую трудность.
4. Диктант был для меня очень труден. У меня возникло много вопросов, какие буквы и знаки препинания необходимо использовать.

К грамматическим заданиям:
1. Грамматические задания не вызвали у меня затруднений.
2. Грамматические задания  вызвали у меня некоторые затруднения (напиши, какие именно) __________________________
_______________________________________________________________ .
3. Грамматические задания были для меня трудными, особенно задания ______________________________________ вызвали много вопросов.
4. Грамматические задания были для меня очень трудными, мне было не понятно, как выполнять большинство из них.
Мне удалось сделать только (укажи, какие задания у тебя все-таки получились) ____________________________________________.