Технология
- Автор: Цирулик Н. А.
- Город: 1
Автор курса "Технология" (система Л.В. Занкова) - Н.А. Цирулик.
Цель курса технологии - общее развитие детей как физическое (развитие мелкой моторики, благотворно влияющее на весь организм, в том числе и на высшую нервную деятельность), так и психическое (развитие зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных форм мышления, речи, воли, чувств).
Учебники конкретизируют задачи развития учеников, обозначенные в программе: развитие ручной умелости, умения ориентироваться в заданиях разного типа, умения планировать свою деятельность.
Работая по данным учебникам, дети сталкиваются с многообразием ручных операций, выполняя которые, они развивают точность, ловкость, скорость движений. Это вырезывание разных видов, сминание, скручивание, складывание по прямой линии и кривой, сгибание, обрывание, вытягивание и скатывание (из пластилина), плетение разных видов, вывязывание, выполнение стежков по ткани и т.д.
Учебники отличаются разнообразием типов заданий (от точного повторения образца до создания собственного образа), что позволяет ребенку развивать творческие умения вместо формирования стереотипного мышления.
Умение ориентироваться в заданиях разного типа развивается в процессе овладения общедеятельностными умениями. Предусмотрено разнообразие планирования ребенком своей деятельности. В одних случаях дан план работы в виде этапов, в других - дети вместе с учителем или самостоятельно намечают последовательность работы.
Начальный этап осмысления задания является решающим для создания будущего продукта труда. В учебниках ко многим заданиям предлагается система вопросов, направленных на планомерное обследование объектов труда. Исследования психологов показывают, что наиболее эффективной для развития ребенка будет методика, при которой учитель (или учебник) с помощью вопросов руководит наблюдениями детей, а знания об объекте труда дети добывают сами в процессе наблюдений.
Выполнение любого задания начинается с рассматривания рисунков или фотографий. Крупные красочные иллюстрации позволяют успешно решать эту задачу.
Многие задания в учебниках 3 и 4 классов могут быть выполнены методом проектов.
Учебники созданы с учетом современных требований к учебному процессу. Они позволяют организовать не только развивающее, но и личностно ориентированное обучение. Ученик имеет возможность выбора задания, материала, создания собственного образа, он может высказывать собственное мнение, участвовать в коллективных обсуждениях. Таким образом, учебники являются одним из средств создания благоприятной психологической атмосферы
в классе.
Учебники развивают у детей и познавательный интерес. Начиная со 2 класса многим темам предшествует информация из истории материалов, художественной техники, ремесел, народных промыслов.
В каждой теме заданий больше, чем требуется по плану, что дает учителю возможность их выбора в соответствии с особенностями класса и отдельных учеников.
Расположение материала в учебниках по разделам программы,
а не поурочно, предоставляет учителю свободу в календарном планировании. Это еще одна возможность индивидуализации процесса обучения.
Вопросы и задания, сопровождающие каждую тему, помогают определить ход урока.
Учебно-методический комплект по курсу включает:
- Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Умные руки. Учебник
для 1 кл.
- Проснякова Т.Н. Школа волшебников. Рабочая тетрадь для 1 кл.
- Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Уроки творчества. Учебник для 2 кл.
- Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. Технология. Твори, выдумывай, пробуй! Учебник для 3 кл.
- Цирулик Н.А., Хлебникова С.И., Нагель О.И., Цирулик Г.Э. Технология. Ручное творчество. Учебник для 4 кл.
- Цирулик Н.А. Методические рекомендации к учебнику «Технология.
- Твори, выдумывай, пробуй!» 3 кл.
- Цирулик Н.А. Методические рекомендации к учебнику «Технология.
- Ручное творчество» 4 кл.