Математика, 1 класс

 В предлагаемом курсе математики мы, опираясь на положения педагогической системы Л.В. Занкова, осмысливаем принципы и методику этой системы с учетом требований современной эпохи, в частности с учетом целей и задач, прописанных в государственных стандартах. Это, в свою очередь, определяет построение содержания данного курса и методику работы с ним, о чем будет подробно рассказано ниже. В качестве дополнительного аргумента в пользу создания данного курса можно отметить то, что изза большого количества (около 20% по стране) занковских классов желательно наличие более одного УМК по каждому учебному предмету в начальной школе. Это должно дать учителю возможность выбора способов планирования и построения урока, руководствуясь собственным опытом, соизмеряя и согласуя его с «голосом» конкретного автора.
Данный курс выстроен на основе следующих пяти дидактических принципов системы Л.В. Занкова, направленных на общее развитие школьников.

Пе р в ы й п р и н ц и п : обучение на высоком уровне трудности (с соблюдением меры трудности).
В т о р о й п р и н ц и п : ведущая роль в обучении теоретических знаний.
Тр е т и й п р и н ц и п : прохождение материала быстрым темпом.
Ч е т в е р т ы й п р и н ц и п : осознание учащимися процесса учения.
Пя т ы й п р и н ц и п : работа над развитием всех учеников как сильных, так и слабых.

Основная задача начального обучения в системе развивающего обучения Л.В. Занкова состоит в том, чтобы предоставить школьникам общую целостную картину мира на основе науки, искусства, непосредственного познания. Особенностью математики является то, что, раскрывая картину мира, она сосредоточивает главное внимание на количественных соотношениях между объектами окружающего мира, на их форме, абстрагируясь, как правило, от их содержания. Исходя из названной выше общей задачи обучения, перечислим основные задачи курса математики для начальной школы.

1. Раскрыть перед школьниками возможность описания явлений окружающего мира языком математики.
2. Развить творческое и логическое мышление, воображение, интуицию, умение применять математические методы в различных жизненных ситуациях.
3. Сформировать предметные знания, умения и навыки, подготовить учащихся к продолжению математического образования.
4. Сформировать универсальные (общеучебные) умения и навыки, необходимые для последующего изучения математики, других школьных предметов, а также для успешного продолжения образования после окончания школы.
5. Способствовать воспитанию критичности мышления, коммуникативной грамотности, интереса к труду, к творчеству, к расширению собственных знаний, к исследовательской деятельности.
6. Показать эстетическую сторону математической науки, сделать процесс обучения интересным для учащихся, мотивировать самостоятельное добывание знаний, преодоление трудностей.

Полный текст статьи доступен для скачивания регистрированным пользователям
Прикрепленный файл содержит  поурочное планирование по курсу.