Математика, 2 класс (учебник И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская)

Урок

Тема урока

Задания учебника
(по выбору учителя)

Задания
тетради
(по выбору учителя)

I четверть

Тема №1
“Масса и её измерение”
1 неделя

Тетрадь № 1

1.

Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия между ними (повторение). Табличное сложение без перехода через десяток. Линии – прямая, луч, отрезок - их обозначения при помощи букв латинского алфавита. Ломаная, её звенья, вершины, концы.

1, 4, 7, 12

1, 2.

2.

Однозначные и двузначные числа (повторение). Числа третьего и четвёртого десятков, их запись и названия, расположение в натуральном ряду.

2, 3, 6

3, 4.

3.

Масса как новый признак сравнения объектов.
(урок - лабораторная работа)

5, 10, 11

5, 6.

4.

Весы и их разнообразие. Сравнение массы объектов при помощи двухчашечных весов без гирь.
В дополнение советуем провести экскурсии.

9,

7, 8.

2 неделя

5.

Практическая работа Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок.
Пересекающиеся и непересекающиеся линии. Числа пятого и шестого десятков. Их запись и названия, расположение в натуральном ряду.

13, 16, 17, 18

11, 12.

6.

Табличное сложение и вычитание без перехода через десяток. Углы и их виды. Определение длины отрезка при помощи измерительной линейки. Длина ломаной и её измерение.

8, 14, 15, 20

13, 14

7.

Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок.

21, 23, 24, 25, 27

17, 21

8.

Знакомство с общепринятой единицей измерения массы - килограммом. Измерение массы при помощи кг.

28, 19, 22., 26

15, 16

3 неделя

9.

Определение массы в килограммах.
Длина ломаной и её измерение.

32, 36, 29, 31

18, 19

10.

Разряд единиц и разряд десятков, их место в записи натуральных чисел.
Объёмные тела: шар, цилиндр, конус, призма, пирамида (повторение). Вычленение элементов шарообразной, цилиндрической, конической, призматической и пирамидальной формы из окружающих реальных предметов сложной конфигурации. Соотнесение реальных предметов с моделями перечисленных геометрических тел. Установление сходства и различия между ними.

30, 34,

9, 22

11.

Числа пятого и шестого десятков. Их запись и названия, расположение этих чисел в натуральном ряду. Подготовка к теме “задача”.

37, 38, 39

23, 33

12.

Многоугольники, их виды. Замкнутые и незамкнутые ломаные. Таблица сложения без перехода через десяток.

35, 41,

25, 26

4 неделя

13.

Определение массы в килограммах
( рассмотрение случаев расположения гирь на обеих чашках двухчашечных весов).

40, 44, 42

40, 29

14.

Числа седьмого и восьмого десятков. Их запись и названия, расположение этих чисел в натуральном ряду.

47, 46, 49

20, 31

15.

Начало преобразования таблицы сложения, составленной в первом классе (выделение равенств, в которых второе слагаемое равно 2). Замкнутые и незамкнутые ломаные.

45,43, 48

28, 47

16.

Итоговый урок по теме “Масса и её измерение” резервное время

35, 36

Тема №2
“Что такое задача”
5 неделя

17.

Знакомство с задачей как с особым видом задания. Выделение признаков таких заданий.

50, 51, 53,54

39

18

Числа девятого десятка, их запись и название. Преобразование таблицы сложения (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны 3)

52, 55, 56

30, 58

19.

Запись решения задачи, решение задачи с помощью рисунка

57, 58, 61

38

20.

Понятие о разрядных слагаемых. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение моделей прямой призмы и пирамиды с одинаковыми основаниями. Сходство и различие между ними. Понятия “грань” и “ребро”

59, 60

32,37

6 неделя

21.

Разбиение текста задачи на две части. Преобразование таблицы сложения (на 4, 5).
Завершение преобразования таблицы сложения (6, 7, 8, 9)

62, 63, 64

66, 69

22.

Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

65, 67, 68,

61

23.

Решение уравнений. Закрепление таблицы сложения и вычитания без перехода и с переходом через разряд.

24, 34

24.

Числа десятого десятка, их запись и названия. Расположение этих чисел в натуральном ряду.
Закрепление таблицы сложения и вычитания без перехода и с переходом через разряд.

75, 72, 73

42, 43

7 неделя

25.

Практическая работа Вместимость как признак сравнения объектов. Измерение вместимости произвольными мерками. Общепринятая единица вместимости – литр. Измерение вместимости сосудов в литрах

70, 71,79, 84

45, 54

26.

Разбиение текста задачи на условие и вопрос. Смысл этих понятий. Таблица сложения.

74, 76, 78, 80

65

27.

Понятие о прямоугольном и тупоугольном треугольниках, признаки этих треугольников

77, 81,82

44, 46

28.

Двузначные числа, их запись и названия. Расположение в натуральном ряду. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

83, 85, 86, 87

48, 51

8 неделя

29.

Данные и искомое. Их выделение в тексте задачи.

89, 90, 91, 92

52, 53

30.

Классификация треугольников по видам углов. Знакомство с остроугольными треугольниками. Признак этих треугольников

88, 93, 96

55

31.

Работа над задачами. Преобразование неравенств в верные равенства.

94, 95, 97

56, 57

32.

Итоговый урок по теме “Что такое задача”. Работа над ошибками.

49, 64

9 неделя

33.

Проверочная работа по тетради №1 “Твои успехи”

Стр. 30 - 32

34 35,36

Резервное время

Тема №3
“Сложение и вычитание двузначных чисел”
II четверть

1 неделя

Тетрадь № 2

37.

Первое знакомство со сложением двузначных чисел. Поиск способов определения значения таких сумм.

98 практич.,
99, 100, 105

2, 5

38

Осознание возможности использования таблицы сложения при сложении десятков.

100, 101, 102, 103, 104

4

39.

Равнобедренные треугольники, их признак

106, 107, 108, 109

6

40.

Использование переместительного и сочетательного законов сложения при определении значений сумм трёх и более слагаемых.
Решение комбинаторной задачи.

110, 111, 112, 113,115

7

2 неделя

41.

Формирование алгоритма сложения двузначных чисел. Выполнение подробной знаковой записи алгоритма сложения .

114, 118, 116, 117

8, 9

42.

Сравнение моделей цилиндра и конуса. Сходство и различие между ними. Понятие об основании цилиндра и конуса.
Работа над задачами.

119, 120, 121.

10, 11

43.

Классификация треугольников по двум признакам: равнобедренные и разносторонние прямоугольные треугольники.

122, 124, 125

12, 13

44 .

Возможность использования таблицы сложения при вычитании десятков.

126, 123, 127, 128

15, 3

3 неделя

45.

Вычитание суммы из суммы как основа выполнения вычитания двузначных чисел.

129, 130, 131

14, 16

46.

Дополнение текста до задачи. Выражение длины в разных единицах измерения: см и дм.

137, 136, 138

17, 18

47.

Формирование общего алгоритма вычитания двузначных чисел. Выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма.

132, 135, 133, 134

19, 20

48.

Знакомство с равносторонними треугольниками как частным случаем равнобедренных. Выражение длины в разных единицах измерения: см и дм.

139, 142, 140, 141

21, 22

4 неделя

49.

Знакомство с новым признаком задачи – соответствием между её условием и вопросом.

143, 145, 148

23, 24

50.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Свёртывание подробной записи. Выполнение этих операций в столбик.

146, 144, 147, 148

25, 26

51.

Классификация треугольников по соотношению сторон и углов.

149, 150, 151, 152

1, 27

52.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Свёртывание подробной записи. Дополнение текста, не являющегося задачей, до задачи.

153, 154, 156К, 165К

28

5 неделя

53.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Способы оформления таких случаев в столбик

159, 160, 161

29, 30

54.

Новая единица измерения длины –миллиметр,
соотношение 1 см = 10 мм.

155, 157, 158

31

55.

Сравнение цилиндра и прямой призмы. Сходство и различие между ними. Основания призмы. Поверхность объёмных тел.

162, 163, 164

32

Тема №4
“Умножение и деление”
6 неделя

56.

Первый подход к умножению – вычленение сумм с равными слагаемыми.

166, 167, 168, 169

33

57 .

Первый подход к умножению – вычленение сумм с равными слагаемыми.

170, 171, 172, 173

34

58.

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток. Дополнение текста, не являющегося задачей, до задачи.

174, 175, 176, 177

35, 36

59.

Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения (.).

178, 179, 180

37

7 неделя

60.

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток. Выполнение этих операций в столбик.

181, 182, 185

38

61.

Решение задачи с помощью действий сложения и умножения. Преобразования задачи.

183, 186, 187

39, 40

62.

Резервное время.

63.

Резервное время.

Второе полугодие
III четверть

1 неделя

64.

Знакомство с понятием периметра многоугольника.
Практическая работа

184, 191,

41

65.

Понятие “произведение”.

188, 189, 190,194

42

66.

Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых. Обозначение периметра (Р).

192, 193, 198

43, 44

67.

Термины: произведение и значение произведения. Термин: множители. Математический смысл каждого из двух множителей с точки зрения умножения как операции, заменяющей сложение равных чисел.

195, 196, 197 203,

45, 46

2 неделя

68.

Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Выполнение этих операций в столбик.

199, 200, 201, 202

48

69.

Знакомство с простыми и составными задачами, их отличительные признаки. Нахождение периметра многоугольников.

210, 205, 206,

49

70.

Законы и частные свойства сложения.

207, 208, 209,

47

71.

Знакомство с действием деления. Знак деления (:). Связь между делением и умножением, между делением и вычитанием.

211, 212, 215,

50

3 неделя

72.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Сравнение различных частных случаев этих операций. Установление иерархии их трудности.
Нахождение периметра многоугольников.

216, 213, 214, 217, 219

52, 53

73.

Термины: частное, значение частного, делимое, делитель.

220, 221, 222, 227, 228,

54, 55

74.

Единица измерения длины: метр. Соотношение 1м = 10 дм.
Преобразование текстов не задач в задачи. Задачи с недостающими данными, их преобразование в задачи с необходимым и достаточным количеством данных.

223, 224, 226, 229

56

75.

Определение возможной длины сторон многоугольника по его периметру.

227, 230, 231

57

4 неделя

76.

Проверочная работа по тетради №2  “Твои успехи”.

Стр. 28 – 31

Тема №5
“Таблица умножения”

Тетрадь №3

77.

Составление таблицы умножения (случаи умножения на 2, 3)

232, 236, 233

5

78.

Преобразование текстов не задач в задачи (различные случаи)

234, 245,

238, 239

6

79.

Понятие о действиях первой и второй ступени

240, 241, 243

2, 3

5 неделя

81.

Сравнение пирамиды и конуса. Сходство и различие между ними. Понятие о вершине объёмного тела.

235, 237

7. 10

82

Составление таблицы умножения (случаи умножения на 4, 5)

242, 244, 246,252

8.9

83.

Вычитание числа из суммы.

248, 249,

11. 17

84.

Сложные выражения, содержащие действия одной ступени, и порядок выполнения действий в них

255, 253, 256

18

6 неделя

85.

Задачи с недостающими данными. Их преобразование в задачу с необходимым и достаточным количеством данных.

250, 251, 257

15

86.

Сравнение шара, цилиндра и конуса. Сходство и различие между ними.
Объёмные тела в реальных предметах.

254, 258, 260, 261

20

87.

Сложные выражения с действиями разных ступеней без скобок и порядок выполнения действий в них.

262, 266, 263, 264

21, 22

88.

Переместительный закон умножения, его формулировка.

270, 271, 268, 269

25, 26

7 неделя

89.

Понятие об обратных действиях.

273, 267, 272

27

90.

Составление таблицы умножения (случаи умножения на 6, 7)

259, 265, 276

28, 29

91.