УМК «Обучение грамоте»

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Автор программы - Н.В. Нечаева

В основу данного курса заложена идея реализации объективно существующего единства двух составляющих языка: системы языка и речи.

В процессе обучения грамоте ребенок начинает осваивать новые ситуации, отношения, виды деятельности, требующие от него выбора соответствующих этим новым обстоятельствам языковых и внеязыковых средств. Представляемый курс обучения грамоте не ограничивается формированием общеучебных умений чтения и письма, он ориентирован и на успешную адаптацию каждого ребенка к новым условиям жизнедеятельности, на формирование универсальных учебных действий, необходимых для дальнейшей успешной учебной деятельности.

В УМК входят учебник «Азбука» (авт. - Н.В. Нечаева, К.С. Белорусец), соответствующий ФГОС НОО, и рабочая тетрадь «Азбука» (авт. - Н.В. Нечаева).

Тетрадь учитывает возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построена на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В.Занкова, выполняя тем самым требования к планируемым универсальным и предметным результатам на конец периода обучения грамоте. Тетрадь содержит те задания учебника, которые должны выполняться письменно: нахождение изучаемых букв в тексте и на рисунке, составление схем слов, исправление ошибок, разгадывание кроссвордов и ребусов, раскрашивание рисунков. Издание оформлено в полном соответствии с «Азбукой», что позволяет первоклассникам ориентироваться на странице и быстрее находить нужное задание. В тетради также имеется сетка, которая используется для диктанта букв, слогов, слов и записи предложений схемам.
Тетради для учащихся

Кроме АЗБУКИ и Рабочей тетради к ней, комплект включает тетради по письму, тетради по чтению и рабочую тетрадь «Звуки и буквы» (1 часть «Учусь грамоте»).

Тетради по письму (прописи) (авт. Н.В. Нечаева, Н.К. Булычева) содержат образцы букв и их элементов, которые рассчитаны на праворуких и леворуких детей. В ходе обучения письму первоклассники на непреднамеренном уровне готовятся к изучению систематического курса русского языка: здесь есть упражнения для наблюдений грамматических и смысловых особенностей слов и предложений.

В комплект входят также тетради по чтению «Я читаю» (авт. Н.В. Нечаева, К.С. Белорусец). Они содержат игровые и проблемные задания, веселые тексты, красочные иллюстрации. Тетради помогают первоклассникам расширить опыт чтения, активизировать словарь, получить знания об окружающем мире и литературе, а также развить психофизиологические функции, необходимые для чтения. Наличие страниц с приклейками вносит разнообразие в процесс усвоения материала, является дополнительным фактом мотивации учебной деятельности.

Рабочая тетрадь «Звуки и буквы: Учусь грамоте» (авт. О.А. Мельникова) в ненавязчивой форме поможет ребенку освоить трудные для этого возраста темы, такие как различение мягких–твердых согласных, употребление мягкого знака и йотированных букв, написание жи–ши и других орфограмм. Особенность этой тетради состоит в том, что первоклассник тренируется в игровой форме, выполняя разные по форме и уровню трудности задания, в основе которых лежит звукобуквенный анализ; материал тетради дает возможность и для лексической работы. Рабочая тетрадь может использоваться в рамках любого комплекта по обучению грамоте в 1 классе со второго-третьего месяца обучения.

Пособия для учителя

Методическое сопровождение курса включает в себя методические рекомендации и поурочно-тематическое планирование.

Авторские методические рекомендации содержат программу курса, подробные методические пояснения к темам и заданиям «Азбуки», к тетрадям по чтению и тетрадям по письму, фрагменты уроков. В пособии раскрываются возможности реализации требований ФГОС средствами курса русского языка. Кроме того, издание включает материал по изучению предшкольной готовности ребенка к обучению: даны задания для оценки уровня подготовки, описана методика проведения тестирования.

Поурочно-тематическое планирование периода обучения грамоте предназначено для работы по «Азбуке» и тетрадям по чтению «Я читаю». В пособии представлены планируемые результаты освоения УУД (личностных, предметных и метапредметных) по каждой теме, подробно показаны достигаемые предметные результаты каждого урока и возможные виды деятельности обучающихся.