Развивающие игры для двухлеток
Вашему малышу исполнилось два года. Каждый день он радует и удивляет вас своими новыми достижениями. Задача родителей — помочь ребенку исследовать окружающий мир, развиваться и познавать новое. Предлагаем вам игры для развития всевозможных навыков и способностей ребенка.
Математика для малышей
В 2 года у ребенка появляются элементарные математические представления. Он уже знаком с основными направлениями: вперед, назад, вверх, вниз, вбок; способен различать предметы по размеру (большой, маленькй, такой же), определять их множество (один, два, много).
Полезно иметь наборы одинаковых игрушек, например, деревянных елочек или грибочков. Детям очень нравятся обыкновенные матрешки, которые можно использовать для сюжетных игр.
«Яблоки созрели»
Помогает освоить счет.
Необходимый инвентарь: плотный цветной картон, ножницы, нитки, пуговицы.
1. Вырежьте из картона дерево и несколько яблок. На ветки пришейте небольшие пуговицы, а к плодам — петли соответствующего размера. Предложите малышу пристегнуть яблоки к веткам.
2. Во время сбора урожая ребенок «отстегивает» яблоки.
3. Из нескольких яблонь можно сделать сад, добавив к ним другие деревья, например, грушевые, вишневые, сливовые ли абрикосовые.
4. Если проявить немного терпения и добавить к яблокам цветы, то этот материал можно использовать в качестве иллюстрации процесса созревания плодов. Пр этом необходимо рассказать малышу, что деревья сначала цветут, а потом плодоносят.
«Подбери крышку»
Развивает навыки классифицирования и сопоставления предметов.
1. Дети с удовольствием проводят время вместе с мамой на кухне.
2. Пока вы готовите, расскажите ребенку, что у вас перепутались крышки и теперь вы не знаете, какая крышка от какой кастрюли.
3. Попросите малыша помочь вам подобрать крышки по размеру.
«Грибок к грибку»
Способствует развитию моторики, учит соотносить количественные множества, помогает освоить понятие «столько же, сколько».
Необходимый инвентарь: 5 желтых и 5 оранжевых грибов, вырезанных из картона.
1. Объясните малышу правила: вы выкладываете один грибок, под ним малыш должен положить свой гриб. Обращайте внимание малыша на то, что выкладывать фигурки надо слева направо. Это позволит ребенку приобрести навыки, в дальнейшем необходимые для того, чтобы правильно писать. Выложив все грибы, прокомментируйте: «Я положила 5 грибов, и ты положил 5 грибов. Значит твоих грибов столько же, сколько моих, их поровну».
2. Вместо вырезанных грибов можно использовать кубики двух цветов или любые другие игрушки, которые можно разделить на две части.
Игры на развитие восприятия цветовой гаммы
Помимо игр рекомендуется проговаривать вместе с ребенком в течение дня названия цветов, обращая внимание на то, какое сегодня небо голубое или снег белый и пушистый. Называйте цвет одежды, обуви, фруктов. В процессе деятельности ребенок естественным образом осваивает цветовую гамму. Наблюдение за природным богатством цветовой гаммы способствует развитию у вашего ребенка внимания, наблюдательности и утонченного цветового восприятия.
«Уборка»
Способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования предметов по цвету.
Необходимый инвентарь: корзина или ведерко, предметы разного цвета.
1. Предварительно разложите на полу игрушки, карандаши и другие вещи. Объясните ребенку, что сейчас вы будете гулять по комнате и собирать в корзину все предметы желтого (красного, синего и т.д.) цвета.
2. Отыскивая предметы, советуйтесь с малышом: «Это желтый карандаш? Мы его возьмем?»
3. Поднимите вещь другого цвета и постарайтесь сделать так, чтобы ребенок объяснил вам, что вы ошибаетесь.
«Какая машина — такая и дорога»
Способствует развитию внимания, помогает изучать цветовой диапазон.
1. Нарисуйте несколько машин разного цвета.
2. Попросите малыша раскрасить дорожки под ними. Цвет дорожки должен совпадать с цветом машины.
«Собери по цвету»
Необходимый инвентарь: 5 групп геометрических фигур. В каждую входят фигуры одного цвета, но разной формы.
1. Перемешайте элементы групп и попросите ребенка выбрать все фигуры одного цвета.
Игры на развитие воображения и творческого мышления
«Необычные рисунки»
Необходимый инвентарь: поднос, манная или любая мелкозернистая круа.
1. На поднос насыпьте тонким слоем манную крупу. Покажите, как пальцем можно чертить разные линии и фигуры. Позвольте ребенку рисовать как правой, так и левой рукой.
2. Точно так же можно рисовать в воздухе, причем не только пальцами.
3. Очень полезно для развития координации рисовать носом, глазами (хорошая зарядка для глаз), ногами (лежа на полу или пальцами ног в положении стоя).
«Подумай и назови»
Развивает воображение, наблюдательность, находчивость; знакомит со словообразованием.
1. Предложите ребенку переименовать некоторые предметы, исходя из их функций. Например: «Дождь капает, значит, мы назовем его капалкой. Лейка — поливалка. Ноги — ходилки» и т. п.
2. Людей можно называть по роду их любимого или профессионального занятия, а также в соответствии с присущими им чертами характера.
«Куда уместится кошка?»
Способствует развитию воображения, речи, памяти, навыков сопоставления.
1. Попросите малыша изобразить знакомое ему животное. Предложите ему назвать места, куда бы оно могло поместиться.
2. Например: «Кошка поместится к нам в квартиру? А вот в эту коробку? А в сумку (карман)?»
3. Пусть малыш сам придумывает места, куда можно пристроить кошку.
Игры на развитие памяти
«Что сегодня было?»
Способствует развитию памяти, внимания, наблюдательности.
Беседуйте с ребенком о прошедшем дне, вместе вспоминая его события. Хорошо, если у вас в семье есть традиция рассказывать друг другу о том, как вы провели день. Психологи говорят, что это благоприятно влияет на атмосферу в доме.
«Вспомни и покажи»
Способствует развитию памяти, внимания.
Необходимый инвентарь: 4 карточки с разными картинками.
1. Разложите картинки перед ребенком и вместе рассмотрите их. Затем переверните изображениями вниз, не меняя их местоположения. Попросите малыша показать вам, где лежит та или иная картинка.
2. Раскрыв все карточки, поменяйте их местами, фиксируя на этом внимание ребенка. Вновь переверните и повторите игру.
3. В качестве картинок можно использовать фотографии членов семьи.
4. Когда ребенок освоит правила, устройте дома соревнование — кто вспомнит больше картинок и сделает меньше ошибок.
Игры на развитие речи
«Чем заняться?»
1. Поговорите с ребенком о том, что можно делать в лесу (гулять, отдыхать, слушать птиц...), на реке (купаться, нырять...).
2. Пусть он придумает, что можно делать с цветами (нюхать, поливать...); что делает дворник (убирает, подметает...).
3. Каждый раз задавайте вопросы так, чтобы при ответе ребенок использовал разные времена, числа, лица.
«Закончи слово»
Способствует развитию речи, памяти, внимания.
1. Попросите малыша закончить слово, которое вы произносите. Например: доро-га, мага-зин, коло-бок.
2. Если ребенку трудно сориентироваться, показывайте на предмет, который называете.
«Большеслов»
Способствует развитию речи, учит образовывать длинные слова.
1. Попробуйте с ребенком одним словом назвать какой-нибудь признак или свойство предмета. Например, у зайчика длинные уши, значит, он — длинноухий, у папы глаза серые, значит, он — сероглазый.
Игры на развитие мелкой моторики
Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук. Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук. Речевые и двигательные зоны в коре головного мозга близко расположены, и поэтому возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается на центры речевой моторной зоны и стимулирует артикуляцию.
«Учимся пересыпать»
Необходимый инвентарь: любая крупа, две емкости с широким горлышком.
1. Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками пересыпать ее в пустую посуду.
2. Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепоткой, пропускать сквозь пальцы.
3. Научите его делать движения рукой, как будто он солит.
«Мастерим бусы»
Необходимый инвентарь: макаронные изделия с крупным просветом, шнурок, большая деревянная игла с широким ушком.
1. Покажите ребенку, как можно нанизывать макароны на иглу с продетым в нее шнурком. Пусть малыш попробует сделать это сам.
2. Шнурок с макаронами можно связать, сделав подобие бус, и одеть на куклу.
«Лабиринт для пальчика»
Способствует развитию мелкой моторики, координации движений.
Необходимый инвентарь: лист плотной бумаги, цветная бумага, цветные карандаши или фломастеры, клей, различная крупа.
1. Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку. Попросите малыша добраться от начала лабиринта до «домика», ведя при этом пальчиком по дорожке.
2. Для развития тактильных ощущений можно приклеить на дорожку разные виды круп или украсить ее бумагой разной фактуры.
3. В более сложном варианте создайте на листе сюжетную картину. Например, пальчик из домика «ходит» к колодцу за водой, в лес за грибами и ягодами, на речку. По пути он встречает разных животных.
4. Домик, лес, животных и прочее можно нарисовать или сделать в технике аппликации (причем не обязательно из бумаги — возьмите кусочки ткани разной фактуры).
5. На дорожки приклейте разную крупу.
6. Играть в такую игру можно долго, постоянно дополняя ее какими-нибудь деталями.
«В час по чайной ложке»
Способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия «пустой», «полный».
Необходимый инвентарь: два стакана, чайная и столовая ложки.
1. Налейте воду в стакан. Покажите ребенку, как можно переливать воду ложками из одного стакана в другой.
2. Разрешите ему поиграть самостоятельно.
«Попробуй расстегни»
Способствует развитию мелкой моторики, навыков самостоятельности.
Необходимый инвентарь: взрослая одежда, застегивающаяся на пуговицы (плащ, кофта).
1. Покажите ребенку, как надо застегивать и расстегивать пуговицы.
2. После того, как малыш научился это делать, переходите к вещам с более мелкими пуговицами.
3. Затем просите кроху застегивать и расстегивать пуговицы на его одежде.
Игры на развитие внимания
«Юный следопыт»
Способствует развитию внимания, логического мышления; развивает умение выстраивать причинно-следственные связи.
Необходимый инвентарь: игрушка, цветная веревочка или толстая нить.
1. Спрячьте игрушку, протянув до нее нить, и предложите малышу найти ее «по следу».
2. В дальнейшем усложняйте задание, обводя веревку вокруг предметов мебели, игрушек, связывая веревки разного цвета.
«Чего не хватает?»
Развивает внимание, наблюдательность.
Необходимый инвентарь: несколько предметов, оказавшихся у вас под рукой.
1. Игра крайне полезная в любом возрасте.
2. Для малышей в возрасте 2 лет подойдет простой вариант. Положите на стол несколько предметов. Пускай ребенок посмотрит на них какое-то время.
3. Попросите малыша отвернуться и уберите один из предметов. Предложите указать, чего не хватает.
4. Теперь дайте ребенку проверить вашу наблюдательность.
5. Начинать лучше с небольшого количества вещей: 2-3 игрушек будет вполне достаточно.
6. Можно разнообразить игру, не убирая предметы со стола, а меняя их положение.
«Зеркало»
Развивает внимание и координацию движений.
1. Очень веселая игра. Смысл ее заключается в том, чтобы ребенок стал «зеркалом» и повторял все, что будете делать вы.
2. Начинайте с простых движений. Например, похлопайте в ладоши, поднимите левую ногу, улыбнитесь, зажмурьте правый глаз.
3. Сложность игры заключается в том, чтобы повторить движения зеркально.
4. Малыш с удовольствием поменяется с вами ролями. Рекомендуется играть в эту игру под веселую музыку. Кстати, «Зеркало» прекрасно подойдет и для дружной компании.
5. Есть еще один вариант этой игры. Он научит вашего ребенка ориентироваться и хорошо владеть такими понятиями как «левая сторона», «правая сторона», а также твердо усвоить названия частей тела.
6. Задача ребенка состоит в том, чтобы проделать то, что на словах сказал взрослый. Например: поверни голову направо, покажи мне левую пятку, дотронься правой рукой до левого уха.
7. Для начала можно во время задания самому показывать пример и поворачивать головой, показывать пятки или уши. А потом постараться , чтобы ребенок воспринимал команды на слух.
В статье использованы материалы из книги «Узнаю! Научусь! Сумею!», авторы-составители: Юрченко Е.М., Коскова Н.В., Новосибирск, Сибирское университетское издательство, 2008.
