Главная /
Система Занкова. Учебники. Пособия /
Окружающий мир
/ Планирование. Окружающий мир, 1 класс
Планирование. Окружающий мир, 1 класс
- Автор: Галяшина П. А., Плотникова А. Ю.
Поурочное планирование по окружающему миру. 1 класс, I четверть
Предлагаемый вариант поурочно-тематического планирования («Поурочное планирование к курсу «Окружающий мир». 1-2 класс») по учебнику «Окружающий мир. 1 класс» разработан на основе варианта тематического планирования, представленного в сборнике «Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова». Цель планирования – детально (по темам и урокам) описать планируемые результаты обучения и те виды деятельности, которые приводят к этим результатам.
В предлагаемом варианте результаты формирования базовых универсальных учебных действий (УУД) по каждому из разделов программы предшествуют поурочному описанию возможных видов деятельности обучающихся на каждом уроке этого раздела и планируемым предметным результатам данного урока. Автор планирования как бы расшифровывает материал учебника и представленные в нем задания, прямо соотносит виды деятельности обучающихся с достигаемыми результатами. Это необходимо, чтобы учитель мог освоить новую для него форму планирования. Кроме того, учитывая разнообразие форм поурочно-тематического планирования, которое предлагают учителю в регионах, представленная в этом издании вариативность позволит найти оптимальный вариант, приемлемый для учителя-занковца на разных этапах обучения младших школьников.
Поурочно-тематическое планирование является индивидуальным документом учителя, отражающим не только требования стандарта и авторской программы по предмету, но и особенности их реализации (содержание, методические подходы, сроки и порядок изучения тем и т.п.), намеченные с учетом конкретных условий, возможностей, особенностей учащихся, учителя, образовательного учреждения. И поурочное планирование одного педагога может и должно отличаться от аналогичного документа другого учителя. Отличия будут не слишком велики по объему, но самое важное – чтобы учитель видел и учитывал уже на стадии общей стратегии предметного курса индивидуальный, уникальный характер его реализации именно в этом классе, с этими учащимися.
См. также II-IV четверти
Ссылка «Скачать» доступна авторизованным пользователям.
Купить пособие в интернет-магазине
